新人教版語文八下送東陽馬生序word導(dǎo)學(xué)案2篇(更新版)
【正文】 ， 。 給加點(diǎn)的 字注音。以是（ ）人多以書假余，余因得遍觀群書。同舍生皆被（ ）綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰（ ）白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然（ ）若神人；余則缊袍敝（ ）衣處其間，略無慕艷意。 二、合作探究，深入理解文章內(nèi)容。 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也?！遍g問群臣臧否，濂惟舉其善者?！? （選自《明史》）〔注〕 ①帝：指明太祖朱元璋。 這段文字與課文節(jié)選部分對(duì)照 ,在方框里填寫相關(guān)語句。 第一層： 第二層： “余因得遍觀群書”的原因是什么？“余雖愚，卒獲有所聞”的原因又是什么？ 閱讀文章第二段，概括“從師”的艱苦。蓋余之勤且艱若此。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭 色。 《送東陽馬生序》作者 ，字 ， （時(shí)代）文學(xué)家。 在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，要求語義連貫，句式統(tǒng)一。 釋疑 檢查翻譯結(jié)果。本課只節(jié)選了序文的前半部分。 有感情地朗誦課文第一段。（板書課題） 二、檢查預(yù)習(xí)情況 1．介紹作者。書序相當(dāng)于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。作者以自己當(dāng)年求學(xué)的親身經(jīng)歷，熱情勉勵(lì)馬君則要勤奮學(xué)習(xí)。 十、布置作業(yè) 1．完成上面“拓展探究”。家貧，無從致（ ）書以觀，每假借（ ）于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 集中展示。、作者把過去求學(xué)的艱苦告訴了他，目的是鼓勵(lì)具備優(yōu)越學(xué)習(xí)條件的年輕人勤奮學(xué)習(xí)。 宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。 宋濂的人格美在哪里？
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