湘教版音樂五下春光好教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-12-25 20:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：同學們，準備好了嗎？冰山上的邊防軍在傾聽我們的歌 —— 四、 告別沙漠之旅 師：我們的駝隊走過了遙遠的沙漠，終于到了高高的雪山，把糧食送到邊防軍叔叔手中，如果你是那位小阿哥，你想對 邊防軍叔叔說些什么？在今天的沙漠之旅中，你又什么收獲？ 生：略 教師小結(jié)，學生在音樂中離開教室。 第五課 彼得與狼 教學目標： 能說出交響通話《彼得與狼》的故事梗概，并與同學交流自己的聽后感；在參與音樂活動的過程中，逐步懂得“只要大家團結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝一切困難”的道理。 能積極參與交響通話《彼得與狼》的各種聽賞活動，能聽辨出交響樂中每個角色的音樂主題及說出相應(yīng)的樂器名稱。 能與同學愉快合作、邊聽音樂邊盡情的表演。 教學重點： 指導學生有效地聽賞音樂交響通話《彼得與狼》。 教學難點： 了解各 種樂器的音色及不同的表現(xiàn)手法所展現(xiàn)的不同人物形象和故事情景。 教學準備： 教師： CAI、鋼琴、磁帶。 學生：以小組為單位就坐；一張招募啟示，音樂答題卡。 教學過程： 一、 辨 —— 音樂角色 導語：同學們，告訴大家一個好消息！我們劇組又接到一個新的演出任務(wù) —表演交響童話《彼得與啦狼》。這堂課由我擔任總指揮，而參加策劃、演出的小導演及演員均由招聘考試產(chǎn)生，希望同學們踴躍報名！那么，到底要招聘哪些演員呢？ 招聘籌備 （ 1） 招聘人員 —— 介紹人物 簡單了解故事中的人物及 主要特征。 A、 聆聽音樂（人物介紹部分）。 師：我們來聽聽到底要招聘哪些人物呢？ 學生聆聽《彼得與狼》的人物介紹部分。 B、 招聘啟示：向?qū)W生出示一張招聘啟示，使之了解招聘的角色及特點。 招 聘 啟 示（一） 親愛的同學們，因劇組將要排演交響童話劇《彼得與狼》，急需招聘導演及演員，現(xiàn)將招聘人物公布如下： 人物名稱：小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、大灰狼、彼得、獵人。 人物特點：小鳥 — 歡快活潑 小鴨 — 笨拙可愛 小貓 — 機警敏捷 獵人 — 矯健警覺 大灰狼 — 兇險殘暴 彼 得 — 聰明勇敢 老爺爺 — 老態(tài)龍鐘、喋喋不休 招聘人數(shù)：以組為單位，每組招聘導演一名、演員七名。 （ 2） 招聘要求 —— 感受音色 A、 師：同學們，要想當選可不容易，對導演和演員都分別有要求。 B、 聆聽音樂，感受樂器音色。 通過聆聽人物音樂主題，感受各樂器音色，認識演奏的樂器。 招聘考試 過渡語：招聘考試馬上就要開始了！考試將以小組為單位、人人都參與的方式進行，各小組根據(jù)考試情況內(nèi)部商議，選出一名導演和七名主要演員。 認識過程： A、 第一關(guān)：猜一猜 B、 第二關(guān)：辨一辨 C、 第三關(guān)：演一演 二、 賞 —— 音樂故事 編一編 過渡語：我們已對故事中的人物形象有了初步的了解，那么小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得和獵人，他們之間到底會發(fā)生什么故事呢？ （ 1） 想象：分組想象，創(chuàng)編故事。 （ 2） 分享：各組簡要講述自己創(chuàng)編的故事。 聽一聽 過渡語：作曲家是怎樣用豐富的音樂表現(xiàn)手法為大家講述故事的呢？讓我們走進音樂交響樂《彼得與狼》。 （ 1） 分段欣賞：在草地上 A、 提出問題：彼得的心情如何，他與小鳥的關(guān)系怎樣，什么樂器模仿小鳥的叫聲？ B、 打擊樂器奏出一聲激烈而短促的音響，是誰的叫聲，發(fā)生了什么事情？ C、 指導聆聽： 教師在學生聽音樂時，進行有關(guān)樂器演奏及音樂特點的提 示。 （ 2） 分段欣賞：大灰狼來了 A、 聆聽表演：大灰狼出場的音樂給人一種什么感覺，你能隨樂表演狼那種可怕的神態(tài)嗎？ 教師在學生聽音樂時，要進行較詳細的音樂解說，并指導學生即興表演。 三、 演 —— 音樂情節(jié) 過渡語：同學們，通過學習，我們對《彼得與狼》這一音樂通話有了更深的了解，我相信，你們的表演一定會很棒！ 表演要求 （ 1） 各組要自信并投入地表演 （ 2） 能夠跟隨音樂做出正確、生動的表演。 （ 3） 能與他人共同表現(xiàn)音樂情境。 （ 4） 表演時，要有人旁白。 排練要求 （ 1） 各組由聘請的導演策劃安排，其他組員聽從指揮。 （ 2） 主要演員由各組聘請的演員擔任，其他組員可當群 眾演員或擔任其他的工作，要求人人參與。 分組排練 （ 1） 學生分組排練 （ 2） 教師現(xiàn)場指導、調(diào)控。 合作表演 （ 1） 組內(nèi)合作：組內(nèi)成員合作，各組同時進行全故事的預(yù)演。 （ 2） 組外合作：組與組合作，進行分段表演，即各組分別表演某個場景，共同合作表演整個故事。 多種評價 （ 1） 技能評價：從表演的水平方面進行評價。 （ 2） 精神評價：從組員是否團結(jié)一致 （ 3） 評價方式：采取推薦、 （ 4） 投票的方式 第六課 一根竹竿容易彎 教學目標： 能學會唱《一根 竹竿容易彎》，并參加一個聲部，與另一聲部明亮、和諧地進行合唱，從中感受湖南民歌的風格特點。 能積極參與本課的一系列音樂活動，在活動中領(lǐng)悟到“團結(jié)就是力量”的道理。 教學重點、難點： 能用明亮、和諧地聲音演唱二部合唱歌曲《一根竹竿容易彎》。 教學準備： CAI 課件、鋼琴
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