湘教版美術(shù)五下家鄉(xiāng)美教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、教學(xué)思路 命題畫是美術(shù)學(xué)習(xí)中一種作業(yè)要求較高的課業(yè)形 式，學(xué)生要依據(jù)題意，搜集繪畫素材，用繪畫的形式將主題表現(xiàn)出來。本課活動(dòng)一是以表現(xiàn)自然風(fēng)景為主的命題畫創(chuàng)作活動(dòng)。 在教學(xué)中可做如下安排：收集資料 —— 交流感受 —— 指導(dǎo)表現(xiàn) —— 欣賞小結(jié)。 教師在課前可安排學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景色，對(duì)能表現(xiàn)家鄉(xiāng)特點(diǎn)的景物重點(diǎn)觀察、記憶。也可以采用畫速寫、拍照片、找掛歷等方式收集資料。上課后師生交流所收集的資料，找出一些比較適合表現(xiàn)的、能代表地方特色的素材。通過這一過程，開闊學(xué)生的視野，升華愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，為下一步創(chuàng)作做準(zhǔn)備。接著教師可以以收集的素材為例指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)，著重幫助學(xué)生 如何取景、構(gòu)圖，如何表現(xiàn)好一幅風(fēng)景畫。如構(gòu)圖要注意有層次，前主后次，前實(shí)后虛，近大遠(yuǎn)小。欣賞小結(jié)可著重從兩個(gè)方面來進(jìn)行，一為構(gòu)思選材，看看誰的畫面選材有新意，既能表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景又獨(dú)具表現(xiàn)的特點(diǎn)。二為構(gòu)圖安排，看看誰的畫面安排最棒，既層次豐富又最能突出主題。 圖案設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在幫助學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。所以教學(xué)時(shí)要盡量避免專業(yè)化傾向，避免簡(jiǎn)單地說教，應(yīng)采用趣味性的直觀感受的方法來解決問題。 教學(xué)中可做如下安排：欣賞導(dǎo)入 —— 方法指導(dǎo) —— 嘗試表現(xiàn) —— 作業(yè)反饋 —— 欣賞提高 ——設(shè) 計(jì)表現(xiàn) —— 評(píng)價(jià)、延伸。 首先教師可先將本地民間美術(shù)的作品給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解到民間美術(shù)作品中的花和生活中的花的區(qū)別，由此導(dǎo)入新課。在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，可選擇本地最有代表性又相對(duì)簡(jiǎn)潔，易處理變化的花或 樹為例，來指導(dǎo)學(xué)生了解掌握抓住自然物的外形特點(diǎn)簡(jiǎn)化的方法和添加的方法設(shè)計(jì)圖案。學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊嘗試設(shè)計(jì)表現(xiàn)。嘗試表現(xiàn)后應(yīng)抓住反饋指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師選擇較好的作業(yè)和問題較大的作業(yè)，到實(shí)物投影儀上，師生共同點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在嘗試作業(yè)后對(duì)圖案設(shè)計(jì)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，接著再給他們欣賞一些較優(yōu)秀的圖案設(shè)計(jì)作品，以了解更多的設(shè)計(jì)方法，提高學(xué)生的欣賞品位，并對(duì)下一步更好地完成設(shè)計(jì)表現(xiàn)予以啟示。作業(yè)完成后，師生共同評(píng)價(jià)，最后給學(xué)生欣賞一些由單獨(dú)紋樣組成的花邊、團(tuán)花以及圖案在生活中的應(yīng)用等圖片資料，使其將所學(xué)的知識(shí)和生活聯(lián)系起來。 活動(dòng) 三為前兩個(gè)活動(dòng)的綜合，在活動(dòng)中，它既培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生排版、制作和小組合作的能力。 教學(xué)環(huán)節(jié)可安排如下：搜集素材 —— 討論選材 —— 設(shè)計(jì)分工 —— 集體制作 —— 張貼欣賞。 首先，小組可將課前收集的關(guān)于介紹家鄉(xiāng)的資料和上兩節(jié)課的作業(yè)集中，大家根據(jù)刊的大小，一起選擇適量的、較全面概括代表家鄉(xiāng)特點(diǎn)的、質(zhì)量較高的命題畫或圖案作業(yè)和文字材料。然后大家將作業(yè)放在宣傳刊的底紙上擺一擺，留出刊頭的位置和文字說明的位置，看看如何組合更合理、更美觀，還可以繪制一幅草圖設(shè)計(jì)一下。接著可以根據(jù)每位同學(xué)的特長(zhǎng)進(jìn)行分工， 如負(fù)責(zé)刊頭設(shè)計(jì)的，負(fù)責(zé)文字撰寫的和托裱作品的等等。制作時(shí)學(xué)生根據(jù)教材上的范圖學(xué)習(xí)托裱、粘貼的方法。學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的植物圖案可放在適當(dāng)?shù)奈恢命c(diǎn)綴宣傳刊。學(xué)生完成作業(yè)后，經(jīng)過師生共同評(píng)價(jià)后進(jìn)一步完善宣傳刊，最后張貼在教室、校園或者是社區(qū)內(nèi)，以供 大家欣賞、了解關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)以及美景。 四、教學(xué)選擇 1．有條件的學(xué)校，可首先進(jìn)行新老照片對(duì)比欣賞的評(píng)述活動(dòng)。課前讓學(xué)生尋找父輩或祖輩的有家鄉(xiāng)景色的老照片，再到這個(gè)地方將現(xiàn)在的樣子拍攝下來，帶到
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