湘教版音樂五下沙漠之旅教學設計(編輯修改稿)
2025-01-10 15:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2）模仿駱駝的腳步，熟悉低聲部旋律。 師：模仿駱駝的腳步，熟悉低聲部旋律。 師：誰來學學駱駝行進的步伐？可以邊走邊用“蹦”或“當”來哼唱。 （學生隨音樂模仿駱駝行進的步伐，并哼唱低聲部旋律。） 拉駱駝的小阿哥 師：伴著駱駝聲，傳來拉駱駝的小阿哥的聲音 —— 播放：小阿哥和駝隊的畫面。背景音樂（歌曲低聲部旋律）。 （ 1）教師演唱小阿哥的歌聲。 （隨著學生演唱的低聲部旋律，教師演唱高聲部旋律。） （學生演唱低聲部旋律的同時，聆聽教師演唱的小阿哥的歌聲，即高聲部旋律。） （ 2）學唱高聲部旋律。 師：這是一位怎樣的小阿哥。 師：請 B組同學扮演熱心、快樂的小阿哥。 （學生演唱小阿哥的歌聲。） 駱
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