湘教版音樂四下海娃的歌教學設計(編輯修改稿)
2025-01-10 04:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）學生對歌曲的旋律很熟悉，再次播放歌曲和老師一起唱一唱，學生演唱一句，教師唱一句。 【思路：這節(jié)課的主題是海，孩子們都喜歡到大海邊去玩耍、撿貝殼，因此我以《小螺號》這首活潑歡快的歌曲作為引子，既起到調(diào)動學生情緒的作用，又為幫助孩子們理解趕海以及下面的歌曲欣賞做好了鋪墊?！? 師：同學們，你們從小就生活在海邊，喜歡大海嗎？那你們 一定都知道大海有潮漲潮落。漲潮的時候海水漫過礁石，沙灘變小了；到了退潮時，金色的沙灘露出來，踩上去軟軟的，很舒服。退潮時，沙 灘上都有什么？在退潮時，你會在海邊做些什么？（讓學生明白 “ 趕海 ” 的意思） 師：剛才那好聽的螺號聲，吸引了遠處的一個來趕海的孩子，看，他向我們跑過來了 三、聆聽歌曲《海娃的歌》 初聽歌曲，請學生說說從畫面當中都看到了什么？ 再次聽歌曲，請學生說說從海娃的歌聲當中能感受到什么？ 讓我們再來欣賞一遍，聽聽歌曲是幾拍子的？拍拍手、拍拍腿，或用自己的動作表示出來。 用打擊樂器表現(xiàn)歌曲 方式：將學生分成兩組，一組拿打擊樂器，另一組學生拍手。在教師的指揮下聽歌曲進行伴奏。 根據(jù)歌曲的內(nèi)容，請學生用身體動作表現(xiàn)海浪 方式： a 學生拉手成排，用交錯蹲起的方法表現(xiàn)海浪 b 學生排成兩排，用前后進退的方法表現(xiàn)海浪拍打岸邊
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