湘教版音樂五下童年時光(編輯修改稿)
2024-12-25 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 律的結(jié)構(gòu) ……等，為學習歌曲打基礎(chǔ)。 引導學生用聆聽、默唱、哼唱、輕唱的方法學唱這首 歌曲的旋律。 (1)引導學生說出實現(xiàn)合唱和諧之美的方法。 師：同學們 !這首歌是一首合唱歌曲，我們用什么樣的學習方法來學習才能把它演唱得很和諧、很優(yōu)美呢？ 生： 大屏幕出示：實現(xiàn)合唱和諧之美的 步驟 ：聆聽、默唱、 啍 唱、輕唱。 (2)引導學生聆聽旋律，感知旋律的整體效果。 師：哪位同學能說一下聆聽的要求？ 生： 師：請大家聆聽老師范奏，感知旋律的整體效果。 生： (3)引導學生默唱旋律，熟悉自己聲部的旋律。 師：誰能把默唱的要求說一下？ 生： 師：請大家劃著 3/4 拍的拍子 默唱旋律 ，找準自己聲部的音 。 生： (4)引導學生哼唱旋律，把握旋律的音準。 師：誰能把哼唱的要求說一下？ 生： 師：請高聲部的同學隨鋼琴哼唱旋律，低聲部的同學 隨鋼琴 默唱旋律。 生： 師：請低聲部的同學 隨鋼琴 哼唱旋律，高聲部的同學 隨鋼琴 默唱旋律。 生： 師：請大家氣息下沉，用嘴里麻麻的、頭上有振動的感覺來哼唱旋律。 生： (5)引導學生輕唱旋律。 師：哪位同學能把輕唱的要求說一下？ 生： 師：好，我們用輕唱的方法來演唱旋律，大家在唱準自己聲部的同時，要學會聆聽兩聲部交融在一起的合唱效果。 生： 師：大家在唱演旋律時首先要調(diào)整好自己的狀態(tài)，氣到丹田，面帶微笑，肩以上的部位都要放松，來，我們再輕唱一遍。 生： 設(shè)計意圖： 實現(xiàn)合唱教學的和諧之美關(guān)鍵是方法的施用，在學習旋律的過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生總結(jié)以往學習合唱歌曲中所運 用的聆聽、默唱、哼唱、輕唱的方法，并將這些方法在學習旋律中加以運用，能夠收到良好的教學效果。 學唱 歌 詞 ⑴學生讀歌詞 師：剛才，大家用優(yōu)美、和諧的聲音演唱了《紅蜻蜓》這首歌的旋律。下面，我們深情地朗讀歌詞，來體驗詞作者的童年生活。 生： ⑵學生跟伴奏輕聲練唱《紅蜻蜓 》 師：大家充滿深情地朗讀給我們描繪一幅晚霞映照山間田園的優(yōu)美圖畫，如果再加上旋律來演唱那將更加迷人。請大家跟著鋼琴輕聲練唱《紅蜻蜓》這首歌
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