湘教版音樂五下春光好教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-19 20:11本頁面
【導(dǎo)讀】唱歌曲《小鳥，小鳥》。重點(diǎn)：1、演唱《小鳥，小鳥》的第一樂段。難點(diǎn)：1、二聲部合唱的和諧、統(tǒng)一。唱一唱《春風(fēng)與布谷鳥》的活動。第二課時復(fù)習(xí)歌曲《小鳥，小鳥》，聽賞。讓學(xué)生描繪身邊的景色，說一說贊美春天的詩句以及對新的。一年寄予新的希望等，讓學(xué)生暢所欲言。引導(dǎo)學(xué)生模仿小鳥飛翔的動作，隨著音樂動一動，體會拍子。的韻律特點(diǎn)，體會圓舞曲的節(jié)拍感。歌聲，低聲部旋律比喻成孩子們的歌聲。歌曲藝術(shù)處理的重點(diǎn)是抓生情的處理。同時，要及時組織學(xué)生進(jìn)行評價。唱出來，從中體驗(yàn)到創(chuàng)編活動的樂趣。學(xué)生交流，教師歸納并揭題：《在我和你之間》。流展示，互相評價。分別了解湖北、安徽省的地理位置及簡稱。學(xué)生認(rèn)真觀看地圖，回答：湖南簡稱為湘。簡稱鄂，安徽簡稱皖。
【正文】 第七課 童年時光 教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會用深情、柔美的聲音和諧的演唱二部合唱歌曲《紅蜻蜓》，表現(xiàn)出歌曲的意境，從中感受童年生活的樂趣。 能積極參與即興接唱的創(chuàng)編活動。 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的二部合唱及藝術(shù)表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的準(zhǔn)確、和諧及歌曲力度變化的表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師： CIA 課件、鋼琴、碰鈴或三角鐵。 學(xué)生：自備口琴 教學(xué)過程： 一 回憶童年 —— 即興創(chuàng)編接唱 說一說 師：同學(xué)們，我們都有自己的童年，童年生活中許多有趣的故事總 是讓人難以忘懷。誰能說 一說在童年生活中最難忘的一件事。（學(xué)生暢談） 師：老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾段有趣的童年生活的音樂，我們來一起聽聽。 唱一唱 師：童年是美好的，記憶中最溫馨的就是躺在媽媽的懷抱里，聽媽媽為我們哼著搖籃曲。許都作曲家都想把這段溫馨的記憶永久地留下來，因此創(chuàng)作了許多不同的搖籃曲。還記得我們學(xué)過的搖籃曲嗎？請同學(xué)唱一唱。 （課件播放音樂片段） （ 1） 舒伯特的《搖籃曲》 （ 2） 勃拉姆斯的《搖籃曲》 （ 3） 弗里斯的《搖籃曲》 （學(xué)生隨音樂復(fù)習(xí)演唱學(xué)過的歌曲） 師：老師這里還有一首很短的《搖籃曲》，讓我們來聽一聽。 （ 課件出示曲譜，師彈唱） 師：請同學(xué)們隨著媽媽溫柔的手輕輕地唱一唱。（學(xué)生跟唱，并隨音樂律動） 師：現(xiàn)在老師唱前面一句，同學(xué)們來接唱下一句。 編一編 師：在明朗的夜晚媽媽唱著搖籃曲哄我們進(jìn)入夢鄉(xiāng)，請同學(xué)們回憶想象當(dāng)時的情景，你能用不同的旋律接唱這首《搖籃曲》嗎？ （ 1） 老師唱第一句，學(xué)生模仿老師的節(jié)奏即興接唱下一句，唱的旋律要與別人不同。 （ 2） 兩人一組相互進(jìn)行接唱創(chuàng)編。 二、感受童年 —— 學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》 導(dǎo)入情境，試唱旋律 師：剛才我們回憶了童年許多美好的往事，現(xiàn)在我們來做一個游戲 —— “猜一猜” （ 1） 試唱單聲部 師： 在一個偏僻的小山村，太陽已漸漸地落山了，晚霞映紅了整個村莊，在山村的池塘里，美麗的荷花與晚霞相映，幾只小蜻蜓也仿佛在歡快地唱著，多美的晚霞??！請同學(xué)聽一聽，猜一猜下面的旋律是哪一只小蜻蜓唱的，它唱些什么呢？ （課件出示四只小蜻蜓的旋律曲譜） （ 2） 練唱二聲部 師：同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，唱得也不錯，可是小蜻蜓們覺得還是不夠盡興，它們撲打著翅膀一起合唱起來。同學(xué)們再來聽一聽，猜猜是哪兩只小蜻蜓同時唱起了它們的旋律，并且模仿模仿。 感受情境，朗讀歌詞 師：同學(xué)們，你們覺得這旋律好聽嗎？聽到這旋律你會聯(lián)想到什么畫面？（學(xué)生發(fā)言 ） 師：日本的兩位作者把他們童年生活中最難忘的情景寫成了一首動聽的歌，我們來聽一 聽。（課件播放歌曲《紅蜻蜓》，學(xué)生聽賞） 師：誰能告訴老師，歌曲中描繪了什么童年生活情景呢？你能給這首歌曲取個名字嗎？（學(xué)生回答） 師：同學(xué)們說得很好！這首歌曲由于深情的描繪了天真、活潑的童年，加上優(yōu)美的旋律，在日本已婦孺皆知，流傳了半個多世紀(jì)。它名字就叫《紅蜻蜓》。讓我們一起有感情的朗讀歌詞。（放《紅蜻蜓》音樂，學(xué)生有感情地朗讀歌詞）。 理解情境，學(xué)習(xí)歌曲 （ 1） 熟悉歌曲 師：同學(xué)們充滿深情的朗讀，給我們描繪了一幅晚霞映照山間田園 的優(yōu)美畫面。如果配上旋律來演唱將更迷人。請同學(xué)們分高、低兩聲部自由練唱歌曲。 （ 2） 解決難點(diǎn) 師：你們覺得哪一句有困難？ （ 3） 練唱歌曲 師：同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真。不知大家注意到?jīng)]有，在每一句的中間與最后都有一個相同的符號，是什么符號呢？為什么要用這些符號呢？ （ 4） 二部合唱 請同學(xué)們隨伴奏音樂進(jìn)行二部合唱。 四、 再現(xiàn)童年 情感處理 師：請同學(xué)們根據(jù)歌譜上的力度和速度設(shè)計(jì)，有表情的演唱歌曲。 創(chuàng)作表現(xiàn) （ 1）、學(xué)生分組討論設(shè)計(jì) （ 2）展示與評價 （ 3）綜合表現(xiàn) 四、珍惜童年 小結(jié) 同學(xué)們，今天我們一起回憶了童年趣事，學(xué)會 了一曲很美的日本歌曲《紅蜻蜓》，希望這節(jié)課能成為你將來童年回憶的一部分。童年是人生中最純真、最令人懷念的時代，我們要珍惜現(xiàn)在美好的童年時光，讓我們的童年生活更加豐富多彩、五彩繽紛。 五年級下冊音樂教案 亓榮希望小學(xué) 韓洪霞 五年級下冊美術(shù)教案 亓榮希望小學(xué) 韓洪霞 五年級下冊語文教案（第四單元） 亓榮希望小學(xué) 韓洪霞 第八課 燦爛的 陽光 教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)真聽賞樂曲《峨眉山金頂日出》，體驗(yàn)樂曲的基本情緒及意境。 能學(xué)會演唱歌曲《七色光之歌》。 能積極參與拉歌的活動，并從中得到快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 用明亮、活潑、和諧的聲音演唱《七色光之歌》。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中的合唱部分。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、太陽出來了 師：你看過日出嗎？你能描述日出的情景嗎？（學(xué)生自由發(fā)言） 師：同學(xué)們說的真好?？吹教栔饾u升起，我們的心情十分激動，讓我們用歌唱的形式將這壯麗的情景表現(xiàn)出來。 將學(xué)生分成三個組。老師彈高聲部旋律，學(xué)生分別唱二、三聲部旋律。由 老師指揮，學(xué)生進(jìn)行三個聲部的合唱。要注意三個聲部的和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)出太陽噴薄而出時壯麗的畫面。 二、《峨眉山金頂日出》 師：我們看到的日出的情景各不相同，讓我們一起去峨眉山，領(lǐng)略
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