蘇少版美術三下巧包裝教學案例(編輯修改稿)
2024-12-25 20:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、形象圖案、商標、廠名、規(guī)格、性能、特色、條碼和色彩；包裝的材料可分為木制品、紙制品、金屬制品、玻璃制品、陶瓷制品和塑料制品等。 掌握了包裝的 基礎知識，就該讓學生大顯身手，嘗試設計制作包裝。學生們拿出課前準備的送給父母、親朋的禮物開始為禮品設計包裝，要求學生能根據(jù)禮物的內(nèi)容選擇合適的材料進行包裝，充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)作能力、動手能力。由于每個人帶來的禮物不同，準備的制作材料也不同，創(chuàng)作思路自然也各有不同。學生們動手創(chuàng)作的欲望十分強烈，制作的非常認真。教師在巡視指導中常聽到學生這樣說：“看，我的禮物包裝好了！”、“老師，我用什么材料作比較合適？”“我這樣做好不好？”“老師，我想再做一個！”??在巡視過程中，我總用一些鼓勵和鞭策的語言進行評價?！斑@個地方 效果很好”、“你的作品很可愛”、“這種效果是如何做出來的？”“你又發(fā)現(xiàn)了一種新方法”“把你的想法說給大家聽聽，好嗎？”只要學生在創(chuàng)作中有一點點進步都要及時進行鼓勵，這樣，學生的原創(chuàng)能力被不斷激活 ，創(chuàng)作出的 作品豐富多彩，閃爍著情感與智慧的光芒。有的禮品包裝以色彩取勝，有的以描繪精美見長，有的創(chuàng)意獨特，令人眼前一亮，有的憨態(tài)可掬，讓人會心一笑。 綜合評價 快樂需要大家一起分享。學生們完成了自己的包裝設計和制作，感受到創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅，同時也非常渴望得到老師和同學的肯定。 我們以“快樂禮品屋”的形式展示作品，學生們各抒己見，有的介紹自己的作品，有的評論同學的設計，大家互相交流創(chuàng)作心得。一
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1