蘇少版美術(shù)三下巧包裝教學(xué)案例-wenkub
2022-11-30 20:04:43 本頁(yè)面
【正文】 適量的圖片欣賞， 讓學(xué)生更深入地從外形、設(shè)計(jì)思路、構(gòu)造、材質(zhì)、色彩等方面認(rèn)識(shí)包裝， 學(xué)習(xí)用自己的理解剖析中外經(jīng)典包裝的內(nèi)涵，“讀”懂包裝的“美”與“巧”。 掌握了包裝的 基礎(chǔ)知識(shí)，就該讓學(xué)生大顯身手，嘗試設(shè)計(jì)制作包裝。教師在巡視指導(dǎo)中常聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)：“看，我的禮物包裝好了！”、“老師，我用什么材料作比較合適？”“我這樣做好不好？”“老師，我想再做一個(gè)！”??在巡視過(guò)程中，我總用一些鼓勵(lì)和鞭策的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生們完成了自己的包裝設(shè)計(jì)和制作，感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的喜悅，同時(shí)也非?？释玫嚼蠋熀屯瑢W(xué)的肯定?！边€有學(xué)生說(shuō)：“我很喜歡他做的包裝。 在課后拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這堂課的感受，學(xué)生們想法很多，有的講：“包裝新穎有趣才吸引人”，有的說(shuō)：“我覺(jué)得自己很能干，”有的說(shuō)：“回家我還要再做一個(gè)！”還有的說(shuō)：“我要把禮物放在媽媽的床上。教學(xué)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對(duì)實(shí)踐的一個(gè)體驗(yàn)、感悟過(guò)程。在課程中，我 沒(méi)有 進(jìn)行 示范， 也沒(méi)有進(jìn)行多么復(fù)雜的操作，只是幫助學(xué)生形成輕松和諧的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和 體驗(yàn)的熱情， 使實(shí)踐活動(dòng)貫穿于學(xué)習(xí)探究的全過(guò)程 ，讓學(xué)生成為課堂主體，主動(dòng)體驗(yàn)，在感知包裝、認(rèn)識(shí)包裝、設(shè)計(jì)制作包裝的基礎(chǔ)上 發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓學(xué)生在精彩的美術(shù)課堂中 體驗(yàn)情感的交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，以期 突破長(zhǎng)期以來(lái)，在美術(shù)教學(xué)中重結(jié)果、輕過(guò)程的現(xiàn)象，全面、多層次地看待學(xué)生，并積極采用多維、多級(jí)的評(píng)價(jià)方式，以適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1