蘇少版美術三下《巧包裝》教學案例-文庫吧
2024-10-30 20:04 本頁面
【正文】 拆拆裝裝的游戲過程中，教師沒有手把手地教授拆解組合的方法，也不去幫學生的“忙”，只是給他們營造一個游戲體驗的氛圍，讓他們自由探索、爭論研究，在實踐中感受包裝奇妙的設計結構，體會包裝的意趣所在，認識包裝材質豐富、多樣，讓他們感覺到包裝也是很有意思的，以此轉入欣賞教學。 打開創(chuàng)造思路 —— 從欣賞到實踐 在初步的感受 體驗后，需要進一步了解包裝。通過適量的圖片欣賞， 讓學生更深入地從外形、設計思路、構造、材質、色彩等方面認識包裝， 學習用自己的理解剖析中外經(jīng)典包裝的內涵，“讀”懂包裝的“美”與“巧”。 首先 ， 在屏幕 上 播放一 塊蛋糕的 畫面 ，學生感到奇怪：這是什么意思？難道要畫蛋糕嗎？接著，屏幕上的蛋糕慢慢縮小，出現(xiàn)了蛋糕的名稱，最后蛋糕的整體包裝展示在屏幕上， 學生們恍然大悟：原來是蛋糕的包裝袋呀！緊接著播放更多的圖片。在看到設計巧妙，風格各異的包裝圖片時，學生們爭先恐后地發(fā)言：“哇，真漂亮！” “ 我喜歡這 個喜糖盒， 像盛開的玫瑰花 ！ ” 、 “ 這塊蛋糕味道肯定很香甜， 從那 誘人的圖案上我就 聞到香味 了 ！ ” 、 “ 這 有幾只剛出殼的小雞，不會裝的雞蛋吧？ ” 、 “ 這個瓶子的形狀好有趣 ！ 這么小，裝的什么，香水嗎？”以圖片中的包裝為例進行小組討論：包裝的作用；包裝設計的基本要素；包裝的材料。隨后學生進行歸納總結：包裝是商品的無聲推銷員，是最直接與顧客見面的廣告；是商品的衣服，能保護商品、方便運輸；包裝設計應包括商品名稱
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