小班教學活動設計方案(編輯修改稿)
2024-08-28 06:58 本頁面
【文章內容簡介】 法。 活動延伸： 在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名。 開展 “ 我的小手真能干 ” 的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。 手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。 我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢 ?(引導幼兒從多方面考慮 )我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。 (幼兒先根據(jù)生活進行講述后出示幻燈片小結 ) 活動 手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即 將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。 活動結束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。 這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不 斷地優(yōu)化我的教學策略，提高我活動中的駕馭能力。 小班教學活動設計方案 4 活動目標： 學習用自然的聲音演唱，努力唱準附點節(jié)奏。 理解歌詞內容，明白團結力量大的道理。 活動準備： 物質準備：螞蟻頭飾、豆子、掛圖。 經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒觀察螞蟻的活動。 活動過程： (一 )出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內容。 教師戴上頭飾，出示教育掛圖，引導幼兒觀察。 引導語：圖中有誰 ?他在做什么、后來他用上什么辦法搬走了豆子 ? 教師表演 螞蟻搬豆 ，邊表演邊哼唱歌曲，并提問：小小螞蟻在哪里看見什么 ?他是怎么做的 ?后來小小螞蟻想出了什么辦法 ? 教師用歌詞總結。 (二 )感受歌曲的節(jié)奏與旋律，重點感受附點的節(jié)奏。 幼兒跟隨教師有節(jié)奏的朗誦歌詞。 重點引導幼兒感受附點的節(jié)奏。 引導語：小朋友認真聽聽， 用力 搬得時候歌曲的節(jié)奏有什么變化 ? 教師伴奏，幼兒隨樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。 (三 )教師范唱，幼兒感受與學習。 教師完整范唱，幼兒欣賞。 教師帶領幼兒演唱歌曲，教師可用動作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。 (四 )游戲 與表演。 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻 用力搬 著急 想辦法 一起抬 等動作與神態(tài)。 幼兒隨音樂自由結伴游戲。 小班教學活動設計方案 5 活動目標： 能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應的動作，增強節(jié)奏感。 提高手指動作的靈敏性，體驗手指游戲的快樂。 活動準備： 經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經(jīng)驗。 活動過程： 介紹游戲玩法。 (1)玩法：前奏時幼兒齊念口訣 我的小手真靈巧，我的小手變變變 。 (2)第一段：伸出左右手
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