蘇教版科學六下遺傳和變異單元教案(編輯修改稿)
2024-12-25 19:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重點：什么是變異現(xiàn)象 難點： 了解可遺傳變異和不可遺傳變異 課時安排 一課時 教學準備 老師準備：多張有關玉米、康乃馨和金魚的圖片作成多媒體課件 學生準備： 查找有關變異的諺語 教學過程 教學安排 教學效果 一、導入 如果說克隆技術體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象，那是不是子代和 父母都一模一樣呢？ 你跟父母有哪些相似的地方？再說說差別。 相同的地方是生物的遺傳現(xiàn)象，那這些不同呢？我們一起來研究生物的變異現(xiàn)象。 四、 學習新課 了解同學間的差異 （ 1）子代與父代之間、同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為 “ 變異 ” 。 （ 2）比較 P45頁一張全家福的子代與父代之間的不同。 班級差異大調(diào)查 （ 1）選定幾個特征作為調(diào)查項目，例如 “ 有無耳垂 ” 、 “ 單雙眼皮 ” 、 “ 舌頭能否卷曲 ” 、 “ 大拇指能否后翹 ” 等。 （ 2）由教師組織全體學生參與，解釋清楚每個標準的定 義。 （ 3）我們調(diào)查出來的這些就是人與人之間的差異，如果有些差異是因為環(huán)境的改變而產(chǎn)生的，那這種差異就會遺傳下去。 動植物間的變異現(xiàn)象 （ 1） 觀察 P46圖片，說說你的想法，為什么會這樣？ （ 2） 小組討論回答 總結(jié) 你還知道哪些描述變異現(xiàn)象的諺語嗎？ 例如： “ 一豬生九仔，連母是個樣 ” 等 五、 變異現(xiàn)象的拓展 出示三葉草的圖片，說一說 “ 幸運的四葉草 ” 傳說 有條件可以到校園中找找 “ 幸運的四葉草 ” 了解變異的兩種形式 我調(diào)查一下，有沒有同學的父母都是帶近視眼鏡的 ？ 近視這個現(xiàn)象是變異嗎？
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