蘇教版科學(xué)六下遺傳和變異單元教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 密吧！（板書課題） 二、了解孟德爾的故事 1．你知道現(xiàn)在遺傳學(xué)之父是誰(shuí)嗎？ 2．學(xué)生講故事。下面所有的學(xué)生都是評(píng)委，要投票選出 獲勝方。 板書設(shè)計(jì)： 3． 尋找遺傳和變異的秘密 現(xiàn)代遺傳學(xué)之父 孟德爾 本次辯論題： 雜交水稻之父 袁隆平 食用人工變異的食物是否合理 教后記： 。 3．袁隆平在他的實(shí)驗(yàn)中求的是遺傳還是變異？為什么說(shuō)他解決了世界農(nóng)業(yè)科研的難題？ 4．學(xué)生觀看多媒體課件或者閱讀教材 49頁(yè)的資料 —— 這 些食物跟我們平時(shí)吃的有什么不同？ 5．學(xué)生回答 6．這些都是經(jīng)過(guò)改良的品種，你還了解哪些農(nóng)作物的新品種？ 四、小課堂大辯論 1．講解要求：本次的辯論會(huì)辯題是食用人工變異的食物是否合理，正方觀點(diǎn)是合理，反方觀點(diǎn)是不合理。 知識(shí)與技能 ● 知道人類利用遺傳學(xué)知識(shí)，改善了人類生活并促進(jìn)了生產(chǎn)； ● 知道生活中很多的農(nóng)作物也是變異的結(jié)果。 相同的地方是生物的遺傳現(xiàn)象，那這些不同呢？我們一起來(lái)研究生物的變異現(xiàn)象。 能對(duì)動(dòng)植物的身體特征的差異性進(jìn)行分析，并做出解釋； 情感態(tài)度： 第二單元 遺傳與變異 生物的遺傳現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo) 探究過(guò)程和方法： 了解遺傳也是生命的基本特征。 能仔細(xì)觀察并描述圖片中動(dòng)植物的特征，如顏色、形狀等； 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：什么是變異現(xiàn)象 難點(diǎn)： 了解可遺傳變異和不可遺傳變異 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 老師準(zhǔn)備：多張有關(guān)玉米、康乃馨和金魚的圖片作成多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備： 查找
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