長(zhǎng)春版五年級(jí)上冊(cè)竊讀記教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 19:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 竟是怎么回事呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《竊讀記》。 看看題目，竊字的原意是指什么？竊讀又是什么意思？ 你知道這篇文章是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？能根據(jù)你課前收集到的資料介紹一下作者林海音嗎？（生簡(jiǎn)介林海音）師出示課件 百度搜索： （二） 理清文章內(nèi)容 請(qǐng)同學(xué)們 快速默讀 課文，邊讀邊勾畫(huà)出不理解的字詞，并借助工具書(shū)理解相關(guān)的詞語(yǔ)。（匯報(bào)自學(xué)情況，初步感知課文內(nèi)容。） 請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀課文，邊讀邊想課文主要寫(xiě)了什么？ 生概括，師出示圖片，百度搜索： （指導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言按一定的順序概括課文內(nèi)容， 讓學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力得到提升。） （三） 感悟竊讀 的 滋味 那么，作者在竊讀時(shí)的滋味是怎樣的呢？（學(xué)生說(shuō)出自己初步讀后的感受。） 是啊，讀書(shū)有千百種滋味。讓我們回到林海音的時(shí)代，回到她竊讀的書(shū)店，一起來(lái)感受一下竊讀的滋味。 請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀課文， 勾畫(huà) 出心理描寫(xiě)和動(dòng)作描 的句子 ， 并把 自己的理解 在書(shū)上做批注。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)。待學(xué)生自學(xué)基本完成時(shí)，教師組織學(xué)生匯報(bào)交流， 學(xué)生 匯報(bào) 交流 時(shí) ， 師 相機(jī) 點(diǎn)播，并指 導(dǎo)朗讀。 ） 重點(diǎn)句子： ⑴ “ ??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了 ?！保?終于發(fā)現(xiàn)書(shū)并沒(méi)有賣(mài)出去，又 可以讀的驚喜 。） ⑵“ 我跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊了。 ” 勾畫(huà)動(dòng)作描寫(xiě) 的詞語(yǔ) ，你 體會(huì)到 了什么？ ⑶“ 我合上 最后一頁(yè) ， —— 咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了 ?！保?作者用“ 咽了一口唾沫 ” 這樣一個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了此時(shí)的 “我 ” 盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿(mǎn)足感、充實(shí)感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。 ） ⑷“我像一個(gè)被捉到的小偷，羞愧而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他 —— 那書(shū)店的老板，他威風(fēng)凜凜地俯視著我?！保w 會(huì)作者當(dāng)時(shí)及其難看
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