長春版五年級上冊竊讀記教案設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 書的快樂。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊了。） 是啊，讀書有千百種滋味。） 剛才，同學(xué)們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。 方法 具體如下 : 勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動筆墨， “心到、手到 ”，積極讀書，抓住文中描寫的細(xì)節(jié)。 但 學(xué)生 課外閱讀量不夠高，語言積累和語言感受力相對就比較缺乏。 能力目標(biāo)： 抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。 【百度參賽】課題名稱： 《竊讀記》主題教學(xué)設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)者 于桂芝 設(shè)計(jì)者單位 ：通榆縣第二小學(xué) 一、 教學(xué)內(nèi)容概述 這篇文章 是長春 版教材五年級上 冊第四板塊往事難忘中的一篇課文， 是臺灣女作家林海音的作品。 二、教學(xué)目標(biāo)分析 知識目標(biāo)： 通過 勾畫 描寫心理活動、動作的語句，揣摩人物思想情感變化。所以，在學(xué)習(xí)本篇課文時，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生有個性化的理 解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二） 要采用的教學(xué)方法與活動策略 本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。那么，你們有沒有這樣的經(jīng)歷與感受呢？ （學(xué)生暢談讀書的經(jīng)歷與體會，教師根據(jù)學(xué)生的匯報適當(dāng)?shù)募钆c點(diǎn)評。） （三） 感悟竊讀 的 滋味 那么，作者在竊讀時的滋味是怎樣的呢？（學(xué)生說出自己初步讀后的感受。） ⑵“ 我跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。） ⑸“我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩(wěn)地躺在書架上，專侯我的光臨。師 ：但是作者此時卻發(fā)現(xiàn)這句話不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說，生再次齊讀文章最后一句，課件出示：“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！”（讓學(xué)生自由讀這句話，再體會這個句子的意思。 課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對讀書都產(chǎn)生了興趣，在批改日記時，我發(fā)現(xiàn)不僅學(xué)生讀書的內(nèi)容廣泛了，而且感悟能力也比以往進(jìn)步了。
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