人教版竊讀記五年級語文上冊教案20xx年(編輯修改稿)
2025-04-15 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ①.默讀邊讀圈出表示動作的詞。 ②.并從這一系列的動作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的? ③、品析動作，揣摩心理，我們仿佛看到了一個怎樣的海音? 有時，一本書要到幾家書店才能讀完。 ①.從“一”和“幾”字你感受到了什么? ②.引讀： 師：請同學(xué)們捧起你的書，讓我們一起感受作者的辛苦。 師：放學(xué)后，我急匆匆地從學(xué)校起到一家書店——“我跨進(jìn)店門??” 師：在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。 師：我又急匆匆地趕到 另一家書店——“我跨進(jìn)店門??” 師：在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。可這時候，我該回家了。 師：第二天放學(xué)后，我又急匆匆地從學(xué)校起到一家書店——“我跨進(jìn)店門??” 師：在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍——“啊!它在這里，原來不在昨天的地方了??貪婪地讀著。” 師：這就是“竊讀”的滋味。 (二)酸： 出示句子：“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息?！? 這一讀就是兩個多鐘頭，120多分鐘，7200多秒!現(xiàn)在，讓我們一起體驗體驗開頭最輕松的120秒，默讀《走進(jìn)書里去》的第2篇《背書》，并想一想是作者是怎樣背書的。 ①.誰來說說自己的體會? ②.這篇文章的作者李晴是怎樣背書的? ③.同學(xué)們，這種的酸只是身體上
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