20xx教案人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)三(編輯修改稿)
2025-01-25 05:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的指導(dǎo)如今，你能感遭到作者竊讀的復(fù)雜滋味了嗎？看來(lái)，讀書(shū)還真得要細(xì)讀，遇到像如此的好書(shū)（指課本）得細(xì)細(xì)地去品讀，才能讀出書(shū)中的更多滋味。小組內(nèi)分段朗讀課文，各自說(shuō)說(shuō)本人讀后的新滋味。六、我的收獲通過(guò)讀《竊讀記》，你有哪些收獲？做閱讀記錄卡（第二課時(shí)）一、回憶課文上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《竊讀記》，讓我們?cè)僮x一讀課文，回憶一下竊讀的滋味。二、讀明白作者這篇文章我們已經(jīng)讀了好多遍了，每一遍都會(huì)有不同的滋味產(chǎn)生，可有一件事我始不明白，竊讀又累又餓，可作者為什么要竊讀呢？“竊讀”算“偷”嗎？（引導(dǎo)學(xué)生談出更深的認(rèn)識(shí)：作者熱愛(ài)讀書(shū)。）三、寫(xiě)閱讀記錄卡作者從小就熱愛(ài)讀書(shū)，只有愛(ài)讀書(shū)的人才能寫(xiě)出更好的文章。就像作者的國(guó)文老師所說(shuō)的，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。讀書(shū)成了作者的精神食糧。有的同學(xué)說(shuō)，這篇文章特別好，特別真實(shí)，也特別感人。那么，你認(rèn)為哪里寫(xiě)得好呢？1．用本人的方式品讀課文（能夠朗讀，能夠默讀，也能夠時(shí)默讀時(shí)朗讀。）邊讀邊畫(huà)出你認(rèn)為文章寫(xiě)得精彩的地點(diǎn)。把他填寫(xiě)在讀記錄卡上。2．同位倆互相交流記錄的內(nèi)容：你為什么覺(jué)得這里寫(xiě)得好？3．全班匯報(bào)交流：讀一讀本人摘抄的記錄卡，談?wù)務(wù)睦碛伞＃?）引導(dǎo)學(xué)生留意到作者對(duì)復(fù)雜心理活動(dòng)的描寫(xiě)。如：剛進(jìn)書(shū)店時(shí)回想、安心和擔(dān)憂(yōu)幾種不同心情的轉(zhuǎn)換。下雨時(shí)特別的歡樂(lè)，卻裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好似在說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！笔聦?shí)上，我的內(nèi)心卻歡樂(lè)得喊著：“大些！再大些！”歡樂(lè)卻又裝著不歡樂(lè)的復(fù)雜表情。我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)……我害怕被書(shū)店老總發(fā)覺(jué)……一種懼怕。激發(fā)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的感受。（2）同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生留意到作者細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)
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