人教版竊讀記五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案20xx年-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:48本頁(yè)面
【正文】 細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了“我”,表達(dá)自己的感情,另一方面還善于用細(xì)致入微的動(dòng)作描寫來(lái)表達(dá)自己的感情。 為了讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,感悟作者所表達(dá)的思想感情,激發(fā)起閱讀的興趣。在教學(xué)本課時(shí)，我首先讓學(xué)生自讀自悟，在讀通課文的基礎(chǔ)上初步了解課文大意，然后讓學(xué)生找出最能體現(xiàn)作者竊讀感受的一個(gè)句子“我很快樂(lè)，也很懼怕，這種竊讀的慈味?！苯又?，圍繞這一個(gè)句子展開(kāi)學(xué)習(xí)，如“從課文的哪些地方看出我的懼怕與快樂(lè)?”讓學(xué)生充分讀書，抓住文中極為傳神的動(dòng)作和心理描寫，讓學(xué)生充分體會(huì)作者對(duì)讀書的喜愛(ài)。再利用多種形式的朗讀加深理解。學(xué)生學(xué)得比較輕松。 例如:在教學(xué)“我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書”時(shí)，學(xué)生感悟比較到位，學(xué)習(xí)氣氛也比較濃厚。 最后,引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文后,結(jié)合生活實(shí)際,仔細(xì)揣摩“你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的”這句話的深刻含義,并受到啟發(fā),能夠在黃金年齡進(jìn)行閱讀,豐富自己的精神世界是一種幸福。 此外,我在教學(xué)時(shí)一方面重視朗讀,大起大落,但作者的內(nèi)心卻因竊讀而波瀾起伏,引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀出作者與書相逢的驚喜,匆忙竊讀的快樂(lè)與懼怕,雨天讀書的開(kāi)心,與書相別的留戀與滿足……另一方面,重視語(yǔ)言的積累,引導(dǎo)學(xué)生找出描寫動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句,體會(huì)課文的動(dòng)作和心理描寫,仔細(xì)品味這樣寫的好處感悟作者對(duì)讀書的酷愛(ài)。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1