人教版竊讀記五年級語文上冊教案20xx年-wenkub.com
2025-04-15 00:48 本頁面
【正文】 最后,引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文后,結(jié)合生活實際,仔細揣摩“你們是吃飯長大的,也是讀書長大的”這句話的深刻含義,并受到啟發(fā),能夠在黃金年齡進行閱讀,豐富自己的精神世界是一種幸福。 例如:在教學(xué)“我跨進店門，暗喜沒人注意。在教學(xué)本課時，我首先讓學(xué)生自讀自悟，在讀通課文的基礎(chǔ)上初步了解課文大意，然后讓學(xué)生找出最能體現(xiàn)作者竊讀感受的一個句子“我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的慈味。 ②.談?wù)勀愕睦斫夂腕w會?！?①.這里運用了什么修辭手法? ②.“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有好不好?能不能說“我像一只小兔子，悠閑地讀著。 (二)酸： 出示句子：“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息?？蛇@時候，我該回家了。 ②.并從這一系列的動作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的? ③、品析動作，揣摩心理，我們仿佛看到了一個怎樣的海音? 有時，一本書要到幾家書店才能讀完。 二、匯報交流讀書滋味 (一)苦： “我跨進店門，暗喜沒人注意。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!” 人教版五年級語文上冊《竊讀記》教案 學(xué)習(xí)作者通過細致入微的描寫表達情感的方法。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女
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