20xx教案人教版五年級上冊竊讀記教學反思-資料下載頁
2025-01-15 05:45本頁面
【正文】 。我說，“食物是一只風箏，而讀書是一陣風。假如沒有風，風箏永遠飛不起來。讀書有助于你奔跑，有助于你成長。”拓寬閱讀。補充《竊讀記》原文，學生從“我”被店主趕、侮辱感遭到當時窮人讀書的不易，深化感受那種“偷偷”的感受，卻絲毫沒有減少作者對讀書興致的妨礙。說說、寫寫。由于體會了“我”讀書的困難，感遭到他們讀書與我們現(xiàn)在學生的區(qū)別，因而我讓學生比比我們的不同，用“我來和你比讀書”為題說一段話，學生的精神內涵通過語言的表達得以表達，讓精神與言語到達同構。也明確是明白了“我們身在福中不知?！钡那闆r。再用“小女孩，我對你說……”來些一段話。如此既積累了語言，又提高了認識，精神經(jīng)歷了一場洗禮。上課后：開場學生的留意力比擬集中，個別學生的朗讀和體會比課始有進步。但兩個班級的習慣不同，在課內產(chǎn)生沖突，使思想有所松散。在第一課時，我依然較少地顧及這些，有些遺憾。人數(shù)太多，我依然想著讓每個小孩都有時機鍛煉，造成了一些不必要的發(fā)言，如此的時間有所浪費。應該加強組內討論、交流的時機。這節(jié)課，我沒有安排如此的環(huán)節(jié)。應該說，我依然得盡快習慣如此的班級?！陡`讀記》教學反思8《竊讀記》是新課標人教版第九冊第一篇課文，課文主要寫“我”放學后急忙跑到書店藏身于眾多顧客之中偷偷看書時的心理和動作的細致描寫，表達我對讀書的熱愛與渴望。由于是開學第一篇課文，而且我今年擔任兩個班的語文課，預備得比擬充分，主要想引起學生對課堂的興趣，重溫課堂的滋味。教學主要圍繞“我”讀書的滋味——“我特別歡樂，也特別懼怕”展開。抓住竊讀前，竊讀時，竊讀后的心理和動作的細致描寫。朗讀體會我對讀書的熱愛和如饑似渴的模樣。還從文中的重點句子“我合上書，咽了一口唾沫，好似把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架”，“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”入手，結合現(xiàn)實生活談談本人體會。學生從句子中讀出了物質（糧食）的重要性，但是精神（讀書）的食糧也特別重
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