20xx教案人教版五年級上冊竊讀記教學反思-文庫吧資料
2025-01-15 05:45本頁面
【正文】 刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的喜愛和渴望。文字給學生帶來了驚喜，帶來了感受，帶來了情感，讓他們在文字的王國里盡情地游覽?！薄坝袝r我還會再玩一些小把戲，嘴里無聲地亂讀一些東西，有時我也會望望天花板，仿佛我在背課文。如藏在課桌里看，裹在語文書里看，躲在被窩里看……因而，我讓學生也來寫寫本人竊讀的經(jīng)歷與滋味吧！“我拿起了那本書，內(nèi)心好似有兩個小人兒在打架：‘看！’‘不準看！’‘看！’‘不準看！’……我的心飛速地跳動著，但我已經(jīng)操縱不住本人了。通過教學，學生也被深深感染了。一個熱愛讀書的女孩兒，由于家庭與社會的緣故，只好偷偷地去書店看書。尤其是一些微妙的心理帶來的不僅僅是感動，更是一種水到渠成的文字的魅力?！陡`讀記》教學反思5許多課文都有著作者獨特的視角，需要我們?nèi)ッ翡J地洞察。其中我通過引導學生品讀文章詞句理解文章內(nèi)容，感受“竊讀”滋味的動作心理描寫及體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望，并通過聯(lián)絡學生的實際進展拓展延伸，使學生遭到了熱愛讀書的感染，激發(fā)了學生閱讀的興趣?！币龑W生去理解、體會這到底是一種怎么樣的滋味，將“竊讀”滋味詳細化的寫法；三是讓學生遭到熱愛讀書的感染，激發(fā)閱讀的興趣。教學這篇文章的目的是：一是引導學生把握主要內(nèi)容，體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望；二是讓學生在閱讀中體會作者通過動作和心理活動。遺憾的是：盡管我也引導學生聯(lián)絡生活實際去感悟竊讀的滋味和對知識的渴望了，但他們的理解依然比擬淺薄。一節(jié)課，書聲瑯瑯，學生們讀得特別投入，有的學生還主動積累本人喜愛的段落。接著，我又播放比擬舒緩的音樂讓小孩們本人讀，從讀中聽出他們已經(jīng)把感受融入文本中了。因而,一開課，我就讓小孩們大聲地、自由地讀課文，去感受，讀后談體會?！陡`讀記》教學反思3《竊讀記》一文，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴求。語文教學的主目的是促進兒童的語言開展，教師在教學過程中引導學生在欣賞、品悟課文語言的根底上
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