20xx教案人教版五年級上冊竊讀記教學(xué)反思-展示頁
2025-01-15 05:45本頁面
【正文】 ，進展交流。然后再次研讀課文，以“我特別歡樂，也特別懼怕——這種竊讀的滋味！”為散發(fā)點，從詳細語句中咀嚼作者是怎么樣寫出竊讀的滋味，體會作者動作和心理描寫的細膩傳神。課堂上讓學(xué)生直面文本，品讀重點詞句，充分感受小女孩在竊讀過程中饑腸轆轆的勞累，經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕的痛苦，體驗驚喜、歡樂與滿足的幸福?！陡`讀記》教學(xué)反思2在《竊讀記》的教學(xué)中，我從課題入手，以記字為線，串起課文，扣住竊讀，體會作者對讀書的喜愛和竊讀的滋味。餓著肚子看書的滋味。比方，長時間的站著會覺得怎么樣？一點撥學(xué)生都能聯(lián)絡(luò)本身的實際談體會說竊讀的滋味。學(xué)生都能從文中找出相關(guān)的語句說出本人的理解，但僅局限于歡樂與懼怕。在教學(xué)時，我抓文章的中心咨詢“我特別歡樂，也特別懼怕——這種竊讀的滋味。教案人教版五年級上冊《竊讀記》教學(xué)反思《竊讀記》表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴求。下面給大家整理了人教版五年級上冊《竊讀記》教學(xué)反思，歡迎閱讀!《竊讀記》教學(xué)反思1《竊讀記》通過“我”放學(xué)后急忙跑到書店藏身于眾多顧客之中偷偷看書時的心理和動作的細致描寫，表達我對讀書的熱愛與渴望?！币龑?dǎo)學(xué)生理解，體會。為此，我引導(dǎo)學(xué)生除了書本上談到的感受，在聯(lián)絡(luò)生活實際來理解竊讀的滋味。如一本書要換幾個書店才能看完，看書時還要察顏觀色，心累。學(xué)生談得都特別到位，在教學(xué)過程中應(yīng)側(cè)重讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際談，能獲得較好的效果。注重學(xué)生的自讀自悟，體驗文本的語言特色。并結(jié)合文中語句，聯(lián)絡(luò)本身感受概括出竊讀那種苦樂交錯的復(fù)雜感受。關(guān)注學(xué)生言語現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)“語”習(xí)“文”。交流中充分表達了高段語文的表達特點，不是片言只語，零敲碎打，而是活用課文的語言進展大段語言鋪陳表達，從而實現(xiàn)課文語言向?qū)W生本身語言的內(nèi)化，在這過程中，訓(xùn)練了語感，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。由于課文多處運用自語式的獨白描繪心境,表達本人的情感，只有通過讀才能感受得到。之后，我又逐段指導(dǎo)學(xué)生進展朗讀，這時有的學(xué)生摩拳擦掌，我就滿足他們的要求，
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