20xx教案人教版五年級上冊語文竊讀記教學(xué)(編輯修改稿)
2025-01-25 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”找書的模樣。表演體會。（把鮮活的文字轉(zhuǎn)化成直觀的想像與表演，有助于對課文的理解，加深體驗。）４、她如此去竊讀，你們有什么感受？不同的看法。）５、引導(dǎo)學(xué)生朗讀第３自然段，讀出暗喜、渴望、急迫的心情。四、置留咨詢題，布置作業(yè)１、她是一個多么愛讀書的小小姐！當(dāng)她找到那本想讀的書，又是怎么樣閱讀呢？她有怎么樣的心理感受？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)？２、抄寫本人感受最深的句子，并初步體會句子的含義?！及鍟O(shè)計〗１、竊讀記放學(xué)后──邊走邊想──跨進店門──打開書閱讀──恐懼被發(fā)覺──饑餓難耐──放回書架──走出書店第二課時一、復(fù)習(xí)引入１、認(rèn)讀詞語“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。２、回憶課文內(nèi)容。３、過渡：上節(jié)課我們初讀了課文，明白“我”是一個愛讀書的小小姐，為了讀到本人喜愛的那本書，費力了力氣才找到。那么，她是怎么樣閱讀呢？有什么感受？這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)這篇課文。（板書課題。）二、品讀體驗１、指名讀第３自然段，體會我讀書的模樣與內(nèi)心：⑴ 體會“我像一匹惡狼，貪心地讀著。”（課件演示句子。）① 這句話把什么比作什么？② “餓狼”給我們留下的是不太美妙的形象，可“我”卻把本人比作“餓狼”，那樣“貪心地讀著”，如此寫有什么好處？（表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。）（感悟?qū)懛?，體會語言精妙，訓(xùn)練語言運用才能。）⑵ 體會“我特別歡樂，也特別懼怕──這種竊讀的滋味”（課件演示句子。）① 歡樂的是什么？恐懼的是什么？② 你在生活中有如此的體驗嗎？（聯(lián)絡(luò)生活說一說。）⑶ 引導(dǎo)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的內(nèi)心。２、默讀５～１０自然段：體會“我”竊讀的滋味，交流本人的感動：要求學(xué)生讀出本人的體會，讀出本人的感動，然后，自主交流，師生對話，聯(lián)絡(luò)生活，關(guān)注體驗。⑴ “害怕書店老總發(fā)覺”是什么滋味
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