青島版五四制四年級下冊數(shù)學教案(第一單元)(編輯修改稿)
2024-12-25 19:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：金絲猴的數(shù)量從 1993 年的 600 多只，增加到 860 多只。 解決問題 根據(jù)這組信息你能提出什么數(shù)學問題。 怎樣求 x 呢？ 二． 我們可以借助天平來研究。 學生觀察信息，提出問題 問題出示： 2020 年比 1993 年大 約增加了多少只金絲猴 學生交流： 1993年只數(shù) +增加的只數(shù) =2020年只數(shù) 字母表示 :600+x=860 小組合作，分組實驗，左右盤放相同重量的物體， 天平平衡，得出 x=20，然后方程兩邊各放上相同質(zhì)量的砝碼10 克，發(fā)現(xiàn)了什么？ 三，那么天平兩邊同時減去一個數(shù)，天平會如何呢？ 四、能用剛才的思路來解決 600+x=860 嗎？ 五、同學們能解決出： 2004 年白鰭豚的只數(shù)嗎？ 六，自主練習 七總結(jié) 生得出：等式兩邊同時加上同一個數(shù)，等式仍然成立。 生自己交流，體驗。 得出：等式兩邊同時減去同一個數(shù)，等式仍然成立。 師生共同解決，加深印象。 總結(jié)：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。 生做自主練習 1， 2 課 題：等式性質(zhì)二 教學目標： 1 在具體的活動中 ,體驗和理解等式的性質(zhì) ,會用等式的性質(zhì)解簡單的方程 . 2 引入對 ax=b 和 ax+b=c 這類方程方法的學習。 3 能用方程解決一些簡單的現(xiàn)實問題 .在解決問題的過程中 ,感受方程與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系 ,形成應(yīng)用意識 . 教學重點： 在具體的活動中 ,體驗和理解等式的性質(zhì) ,會用等式的性質(zhì)解簡單的方程 . 教具準備：天平 教學過程： 教學流程與對話 說 明 評價重點 三、
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