教科版科學四上食物在體內(nèi)的旅行聽課記錄(編輯修改稿)
2024-12-25 19:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 討論后，學生到黑板上擺放。第一位學生把其中小腸和大腸的位置擺錯了。第二位學生糾正） 現(xiàn)在，我們來說說食物經(jīng)過的路線 —— （學生看著黑板上的圖說） 再來看看我們的第一張圖，是不是還有許多漏掉的？ 再用一分鐘直接畫第二張圖 （學生活動：畫食物經(jīng)過的器官線路圖） 剛才咱們吃進去的食物是什么形狀的？這個形狀后來有沒有變化 —— 變小了 —— 變成了顆粒 到底發(fā)生了那些變化？ 請用畫畫的形式表達出來 。 （學生活動：畫） （展示 1） —— 先嚼成小片，因為被牙齒磨（追問：口腔里還有什么？）唾液。（那你說說口腔有什么作用？）做得軟一點 —— （其他學生補充）把食物變軟變小，就不會妨礙食道的內(nèi)壁 我們把這個稱作咀嚼功能 繼續(xù)介紹：食道里面沒什么變化（追問：為什么） —— 因為運輸?shù)轿咐? —— （其他學生補充）很光滑 為 什么胃里有變化？ —— 因為胃里有胃液 —— （其他學生補充）被胃液融化 —— （其他學生補充）可以幫他消化 （組織模擬實驗） （教師出示一袋面包片）這是面包的小碎片，沒有完全弄碎，你知道為什么沒有完全磨碎嗎？ —— （……） 現(xiàn)在倒一點水，模擬什
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