蘇科版初中信息技術(shù)上冊數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(編輯修改稿)
2024-12-25 19:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 邏輯關(guān)系，從而更加深刻地掌握知識，而且培養(yǎng)了學生自我解決問題、自我發(fā)展、合作學習的意識和能力； 肆、 ． ． 教案選登 課題：數(shù)據(jù)的運算（第 4單元 第三節(jié) 第 1課時） 教學目的： 。 、修改、復制、刪除等方法。 ，掌握簡單函數(shù)的應用。 。 。 、在學習中探索的意識。 教學方法： 采用以 “指導 ——參與 ”為基本形式的課堂主體教學模式，即教師僅粗線條地講解知識，激發(fā)學生主動去參與、學習和實踐，在遇到問題時能主動思考、大膽嘗試和探索。教師起指導和引導的作用。 教學過程： 教師展示興趣小組報名統(tǒng)計表，提問：如何迅速準確地計算出每個班級的報名人數(shù)和各個興趣小組的報名總?cè)藬?shù)。 ，掌握公式計算方法 教師講解單元格地址的概念：列號＋行號 教師請學生在工作表的 A1單元格中輸入 “10*2+3” 在 B1單元格中輸入 “＝ 10*2+3”，觀察結(jié)果有何不同。 學生探究分析結(jié)果不同，得出結(jié)論：如果在 一個單元格中先輸入一個等號 “＝ ”，那么 EXCEL會把等號后面輸入的式子作為一個 “代數(shù)式 ”對待。 提問，除了輸入等號外，還有什么方法可以輸入代數(shù)式。可以在編輯
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