蘇科版初中信息技術(shù)上冊(cè)計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)1(編輯修改稿)
2024-12-26 00:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 代發(fā)展性特點(diǎn)的課程。而現(xiàn)代教育理論提倡以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生 “學(xué) ”的主動(dòng)性，尤其在本課中，由于理論知識(shí)過(guò)多，所以更要體現(xiàn)學(xué)生是信息加工的主體，而教師的作用是組織、指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生最有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。 所以本課題的兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)皆遵循 “教師主導(dǎo)，學(xué)生主體 ”的設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，分組對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行探索、討論、分析、研究。在全員討論學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)過(guò)程： (一 )針對(duì)學(xué)情一： 課前準(zhǔn)備： 將全班學(xué)生分成四組，并將分組資料傳入每個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)中。 具體教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 本節(jié)課用一課時(shí)介紹計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)的相關(guān)知識(shí)，雖內(nèi)容以理論為主，但知識(shí)性較強(qiáng)，且現(xiàn)實(shí)意義和教育意義重大，因此我使用小 Q 這個(gè)人物，同時(shí)借鑒了辯論賽中的部分環(huán)節(jié)貫穿課堂，以便達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。 我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是新穎的，有幾個(gè)亮點(diǎn)： 導(dǎo)入部分作用顯著，貫穿正堂課。我使用 “網(wǎng)蟲(chóng)病毒 ”flash 展示了一個(gè) 2 分鐘的故事，不僅簡(jiǎn)潔地導(dǎo)入了計(jì)算機(jī)病毒，而且還間接的引出了學(xué)生需要掌握的四個(gè)知識(shí)點(diǎn) (什么是計(jì)算機(jī)病毒？計(jì)算機(jī)中毒可能的現(xiàn)象？計(jì)算機(jī)中毒后怎么辦？如何預(yù)防計(jì)算機(jī)中毒 ?)。 flash 中的人物小 Q 一直成為了課堂的主
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1