【總結】祝福魯迅(1881~1936),中國文學家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,出身于破落封建家庭。青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。1902年去日本留學,原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī),后從事文藝工作,希望用以改變國民精神。魯迅生在二十世紀而死在二十一世紀。
2024-11-19 13:17
【總結】勸學【課題】必修一第一單元第一課《勸學》【課型】新授課【學案序號】2【課時】第2課時【使用日期】【學法指導】1.在誦讀中積累文言知識2.在討論中體味文本的論證特點及語言特色,掌握正確的學習方法?!緦W習目標】1.繼續(xù)積
2024-11-19 11:22
【總結】高一語文《師說》導學案第一課時制作人:審核人:制作時間:課前預習案一、學習目標:二、文題及背景:1.作者介紹(結合注釋①)韓愈(768——824),字退之,河陽(今河南孟縣)人。祖籍昌黎,因為昌黎韓氏是望族,所以后人又稱他為“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎,故又稱“韓吏部”。死后謚“文”,也稱“韓文公
2024-11-19 06:26
【總結】雷雨曹禺30年前,周公館的公子周樸園愛上了侍女魯侍萍,并生下了兩個兒子,但為了迎接一位門當戶對的富家小姐,卻在大年三十的晚上趕走了侍萍和她的兒子。30年后,侍萍的女兒四鳳來到周公館做工,魯侍萍為找女兒來到周公館,周樸園和魯侍萍之間的一場動人心魄的心靈拉鋸戰(zhàn)馬上就要上演了。導入新課教學目標:1、品
2024-11-17 03:45
【總結】張衡傳范曄學習目標?1、解字詞,疏文意?2、學習張衡偉大的科學精神整體感知?文章介紹了張衡哪幾方面的成就?解讀文本第一段領學1、字詞:舉孝廉不行貫六藝連辟
2024-11-17 03:48
【總結】上課遷馬司屈原列傳下面對聯(lián)說的都是誰?1)剛直不阿,留得正氣沖霄漢;幽愁發(fā)憤,著成信史照塵寰。2)翁去八百載,醉鄉(xiāng)猶在;山行六七里,亭影不孤。3)世上瘡痍,詩中圣哲;人間疾苦,筆底波瀾。4)志潔行廉,愛國忠君真氣節(jié);
【總結】課題《祝?!穼W案第3課時學習目標1、鑒賞魯鎮(zhèn)其他人和“我”的人物形象。2、探究“誰是殺害祥林嫂的真兇”。檢查作業(yè)復述祥林嫂和魯四老爺?shù)娜宋镄蜗?。學習課文一、魯四老爺?shù)男蜗蠖?、鑒賞魯鎮(zhèn)眾人的形象1、柳媽2、老女人
2024-11-19 11:21
【總結】司馬遷屈原列傳教學目標?(-)了解屈原的生平事跡,學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。(二)學習本文記敘和議論相結合的寫作方法。(三)掌握本課的文言常用實詞;熟記通假字“離”、“反”、“濯”、“見”、“指”,“絀”“質”、“被”,正確理解古今異義的詞,復習鞏固判斷句與被
【總結】孔雀東南飛一、教學目的:?1、學習敘事詩通過塑造人物形象來表現(xiàn)主題思想。??2、了解封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。??3、了解偏義復詞、古今字的特點,掌握“相”、“自”、“見”在不同語境里的用法。??二、教學設想:????本文語言接近口
2024-11-19 03:39
【總結】屈原列傳一、基礎知識().(shǔ)草稿慘怛.(dá)帝嚳.(kù)靡.不畢見(mǐ)(pǔ)其糟蟬蛻.(tuì)滋垢.(gòu)濁.穢(zhú)(chuò
2024-11-28 01:51
【總結】《屈原列傳》(第三課時)【課題】必修三第二單元《屈原列傳》【課型】新授課【學案序號】8【課時】第三課時【使用日期】【學法指導】《屈原列傳》雖屬史傳文章,但字里行間無不滲透著作者的愛憎和褒貶的感情。我們學習這篇列傳,要把精力用在議論部分,即把評介《離騷》、就懷王客死于秦抒感、
【總結】《祝福》學案第一課時一、三維目標1、訓練學生概括小說情節(jié)的能力。2、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3、準確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會根源,從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。4、品味文章細節(jié)。二、知識積累1、字音積累鈍(dùn)響
【總結】2020/12/24再別康橋@廖娟徐志摩2020/12/24再別康橋@廖娟蘇東坡在浩浩大江上借一葉扁舟飄飄乎欲遺世獨立,乘興而來,盡興而歸;與他同時代的一位詩人曾在大洋彼岸一灣默默的河水邊徘徊,他在想什么?他輕輕地來,又悄悄地離去了,雖然不曾帶走人間的一片云彩,但卻把永遠的思念留給了中國詩壇。不是每一個寫詩的人都能
【總結】琵琶行(并序)教案(魯人版必修二)教學目標:1、了解琵琶女的的涼身世和詩人貶職失意的苦悶心情,琵琶女的飄零身世和詩人宦途潦倒,溝通了彼此的感情渠道,控訴了封建社會摧殘人才的黑暗現(xiàn)實。2、賞析這首詩的音樂美、意境美。領會運用多種手法描繪音樂形象,運用環(huán)境描寫渲染氣氛、烘托人物思想感情的寫作特點。3、進一步提高學生的欣賞能力和朗讀背誦能力。
【總結】《都江堰》教案【教學目標】,了解余秋雨散文的特點;[來源:學科網(wǎng)ZXXK],把握文章的結構;,培養(yǎng)正確的價值觀?!窘虒W重點】理清文章脈絡,把握文章結構。【教學難點】理解作者對李冰父子為政思想的評論,體會文中深厚的文化意蘊。【課時安排】2課時[來源