4農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及其對策(編輯修改稿)
2024-08-27 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主要有三個方面：一是過早地離開父母，使他們的家庭及親情教育出現(xiàn)了空白，過于溺愛的祖輩沒有及時對他們的成長進行正確的引導(dǎo)和幫助；二是父母本身的原因 ——外出打工掙錢，成為他們對未來的向往和追求。他們根本沒有真正意識到，只有學(xué)習(xí)文化知識和掌握科學(xué)技術(shù)才能徹底擺脫貧困，一些初中畢業(yè)后的孩子，有的甚至是未成年人，便融入了滾滾打工洪流；三是由于留守兒童臨時監(jiān)護人多數(shù)是祖輩，他們中間有許多是文盲或半文盲，對留守兒童在思想上遇到的困惑得不到應(yīng)有的幫助、學(xué)習(xí)上 遇到的困難得不到及時的解決。久而久之，問題越積越多，成績越來越差，對人生失去了信心，對前途失去了追求，對學(xué)習(xí)自然就失去了興趣。同時，農(nóng)村家長為打工掙錢紛紛外出務(wù)工，致使農(nóng)村家庭教育嚴重缺失。把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無疑更加重了教師的負擔(dān)。 綜上所述，當前農(nóng)村的中小學(xué)教育情況不容樂觀，農(nóng)村中小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山，必須高度重視它所存在的問題。這些問題的解決也是實現(xiàn)教育公平、均衡的必經(jīng)途徑。因此，只有采取措施徹底改 變農(nóng)村中小學(xué)教育的現(xiàn)狀，使農(nóng)村中小學(xué)走出困境，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，推動其教育事業(yè)蓬勃健康地發(fā)展。 第 5 頁 共 8 頁 2 采取的對策 狠抓基礎(chǔ)建設(shè)、改善辦學(xué)條件，促進教育均衡發(fā)展。 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高依賴于現(xiàn)代教學(xué)手段的程度。條件艱苦、設(shè)施簡陋、手段落后根本上就無法提高整體教學(xué)水平。因此，加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校的投入力度，改變過去人才、物資向城鎮(zhèn)重點學(xué)校傾斜的政策，把工作重心轉(zhuǎn)向農(nóng)村薄弱學(xué)校的治理，使農(nóng)村薄弱學(xué)校能夠獲得比城鎮(zhèn)學(xué)校更多的政策支持和資源補充，不斷改善辦學(xué) 條件，加快發(fā)展步伐。整合教育資源，努力實現(xiàn)強弱聯(lián)合，充分利用城鎮(zhèn)學(xué)校的輻射作用，以幫助和帶動農(nóng)村薄弱學(xué)校快速發(fā)展。 狠抓師資隊伍建設(shè)，確保農(nóng)村教育事業(yè)的穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展。 農(nóng)村中小學(xué)教師配備不足的客觀事實直接影響
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