【文章內(nèi)容簡介】 探究交流制作 筆筒的基本步驟，探究交流制作飾；另一種是完全由自己來制作，包括基本形狀的設(shè)計(jì)和各種裝飾美化。 ，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。 ：根據(jù)設(shè)計(jì)稿選取身邊易找的材料，用合適的方法制作一只筆筒。 ，并提醒學(xué)生注意工具材料的安全使用。 ，互相觀看并進(jìn)行評價(jià)。 ，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注筆筒、欣賞筆筒、研究筆筒。 倒影 一、教學(xué)目標(biāo) ，掌握對印的基本方法。 ，用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。 、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。 二、教材分析 。 本課為“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生在感受不同倒影之美的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)采用對印的繪畫新技巧， l 表現(xiàn)一幅有倒影的創(chuàng)意靜物畫，從而激勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活之美，并加以創(chuàng)造性的表現(xiàn)。倒影是我們生活中較為常見的現(xiàn)象 39。一般在清澈、平靜的水面上容 易出現(xiàn)。倒影具有恬淡、寧靜之美，是藝術(shù)家們樂意表現(xiàn)的題材。教材中的《山山水水》、《飲水的熊》就是這方面的代表。引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些優(yōu)秀美術(shù)作品 39。一方面可以為他們探究采用對印方式表現(xiàn)倒影的繪畫技法和如何創(chuàng)造性表現(xiàn)提供手法的啟示；另一方面為學(xué)生提供了除繪畫以外的多樣美術(shù)表現(xiàn)啟示，如《飲水的熊》，可以讓學(xué)生感受雕塑中的倒影之美。 用用對印的方式表現(xiàn)倒影，因?yàn)樾路f有趣，容易吸引學(xué)生探究學(xué)習(xí)。又因?yàn)楹啽?，容易出好效果，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的成功感。學(xué)生在其過程中，能夠深深體會(huì)到：美術(shù)創(chuàng)作不僅可以在畫面上創(chuàng)新求異， 在作畫工具、程序上也可以想出新辦法來，從而達(dá)成一種新穎的藝術(shù)表現(xiàn)效果。 本教材分別向?qū)W生展示了倒影的照片、藝術(shù)作品、對印制作的步驟以及情趣盎然的學(xué)生作品。教學(xué)中，教師要突出美術(shù)課程的視覺性特征，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和視覺思維，如對于不同倒影照片，要引導(dǎo)學(xué)生感受不同自然景物倒影之美。在《山山水水》中，要引導(dǎo)學(xué)生找出異同，感受藝術(shù)創(chuàng)造帶來的無限魅力。 、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：感受倒影之美，學(xué)習(xí)采用對印的技法表現(xiàn)有倒影的靜物畫。 難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物倒影。 三、教學(xué) 課時(shí) : 1 課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）課前搜集各種倒影的圖片，帶好水粉顏料和筆等作畫工具材料。 （教師）表現(xiàn)倒影的圖片和作品、水粉顏料和筆等工具材料、美術(shù)課件。 教學(xué)過程 。 (1)出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：誰能只畫一遍就能畫出兩張一樣的畫？ (聽取并鼓勵(lì)學(xué)生合理地猜想，如電腦畫的復(fù)制，畫一遍就可變出無數(shù)張一樣的畫來等。） (2)在此基礎(chǔ)上，教師表演水粉對印全過程引出學(xué)習(xí)主題：《倒影》。 。 (1)出 示平靜的水面、微波的水面和夜色燈光里的水面中的不同倒影，思考：這些倒影有什么不同特點(diǎn)？ (2)引導(dǎo)學(xué)生分享課前搜集的倒影圖片資料，比較景物與倒影的異同，發(fā)現(xiàn)不同的倒影之美。除了這些圖片中的倒影，在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？用豐富的倒影藝術(shù)圖片和即時(shí)回憶，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。 。 (1)發(fā)給每位學(xué)生一張作業(yè)紙，請學(xué)生參照教材中圖刀示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一個(gè)事物，并交流一下嘗試中發(fā)現(xiàn)的心得，總結(jié)一下需要避免的問題，如顏色不能調(diào)得太稀等。 (2)師生共同小結(jié)：①確定表現(xiàn)主題；②對折繪畫紙張；③調(diào)好所需顏色；回先繪畫，再對印；⑤合理添加想象。 。 (1）作品欣賞：引導(dǎo)學(xué)生從《山山水水》的欣賞中，找出作品中上、下兩部分耐示同之處，并說說是怎樣表現(xiàn)出來的。聽取學(xué)生回答，教師演示用白色油畫棒和水粉色進(jìn)行留白表現(xiàn)的技法。 (2）童畫欣賞：讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。特別要引導(dǎo)他們在感受這些作品中，說說對于自己接下來的創(chuàng)作所帶來的啟示。 (3)小結(jié)：水上的正影與水中 的倒影是有區(qū)別的，我們可以根據(jù)自己的想象，合理采用添加、刪減、模糊等藝術(shù)手法加以生動(dòng)表現(xiàn)。 。 (1)出示作業(yè)：用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。 (2)教師巡視指導(dǎo)。 。 (1)引導(dǎo)學(xué)生舉辦“美麗倒影作品賞評會(huì)”。說說自己或他人作品中的成功之處，進(jìn)行互相賞評。 (2)尋找利用倒影的美在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得成功的例子。如用于建筑、繪畫、雕塑等。 印印畫畫 一、教學(xué)目標(biāo) ，了 解葉脈紋理的獨(dú)特性。初步感受樹葉拓畫的美感。 2 用不同的葉子進(jìn)行拓印，通過聯(lián)想、組合、添畫，形成 r幅新穎有趣的作品。 ，并獲得審美感受，進(jìn)一步體驗(yàn)繪畫形式的多樣性。 二、教材分析 。 印畫是一種美術(shù)表現(xiàn)形式，深受學(xué)生喜愛。一片樹葉、一枚硬幣、一塊石頭??都是印畫的材料來源，學(xué)生在印畫的過程中與這些自然物品親密接觸，能大大激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。 樹葉在自然界中極為常見，是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作印畫的素材。本課以樹葉為表現(xiàn)元素，通過學(xué)習(xí)用樹葉拓印，引導(dǎo)學(xué)生了解拓印的一般步驟，掌握簡單的拓印方法，進(jìn)一步體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，為學(xué)習(xí)后面的版畫做好鋪墊。教材第 22 頁展示了各種形狀的葉子，那悅目的顏色，奇妙的葉脈，既拓寬了學(xué)生的視野，又加深了學(xué)生對葉子的感知。第 23 頁展示的印畫步驟具體直觀，有助于學(xué)生掌握樹葉拓印的制作方法。 教材還提供了多幅同齡人創(chuàng)作的樹葉拓印作品，它們風(fēng)格迥異、童趣盎然：有多種顏色拓印的活潑的小金魚；有印印畫畫的可愛的 小瓢蟲；有彩紙和樹葉拼貼印畫而成的神氣的長頸鹿??教師在教學(xué)中可充分利用這些圖片，引導(dǎo)學(xué)生對收集到的樹葉進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)形狀、色彩、葉脈等天然之美，通過大膽自由地想象，運(yùn)用組合、拼貼、拓印、添畫等方法創(chuàng)作出富有個(gè)性的作品。 、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生巧妙地利用不同樹葉的形狀進(jìn)行組合，形成創(chuàng)新畫面。 難點(diǎn)：印畫時(shí)對蘸色顏料水分、時(shí)間的控制。 三、教學(xué)課時(shí) : 1 課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）樹葉若干、水粉顏料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾等。 （ 教師）多媒體課件、代表性的樹葉若于、樹葉拓印畫作品、水粉畫顏料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾等。 教學(xué)過程 1．欣賞導(dǎo)入。 (1)出示樹葉拓印畫的圖片，提問：你知道上面這兩幅畫是怎么做出來的嗎？ (2）課題揭示：《印印畫畫》。 。 (1)出示課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種不同形狀的樹葉。 (2)提問：還有哪些不同形狀的葉子可以用來印畫？ (3)指導(dǎo)學(xué)生任選一種樹葉在紙上按印。 (4)師生對練習(xí) 1 中的習(xí)作進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評交流，找出作 品中的巧妙之處。 (5)提問：你覺得拓印好的葉子紋樣像什么？ (6)提問：通過簡單的添畫又可以變成什么？ (7)結(jié)合課件中的步驟圖，教師示范樹葉印畫。 (8)提示：瓢蟲身上的小黑點(diǎn)是用手指印出來的。 (9)欣賞同齡人的優(yōu)秀作品，分析概括并掌握樹葉拓印的一些創(chuàng)作手法。 。 (1)學(xué)習(xí)建議：用不同葉子進(jìn)行拓印和添畫。 (2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 4. 展示評價(jià)。 ： 尋找其他材料進(jìn)行大膽的拓印創(chuàng)作。 紙版畫人像 一、教學(xué)目標(biāo) 初步了解紙版畫的有關(guān)知識。 通過拓印、摹印練習(xí)，學(xué)習(xí)制作人像紙版畫的方法，提高造型能力。 感悟紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗(yàn)造型的樂趣，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)： 初步掌握人像紙版畫的制作步驟和方法。 難點(diǎn)： 理解并合理進(jìn)行底版中撕紙人像的拼擺。 三 、教學(xué)課時(shí) : 1 課時(shí) 四 、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）畫紙、剪刀、膠水、拓印工具材料（油畫棒或水粉顏料、水粉筆或彩色鉛筆等）。 （教師）課件、紙版畫人像范作若干、畫紙、膠水、剪刀、拓印工 具材料（油畫棒、油墨和滾筒、水粉顏料和水粉筆等）。 教學(xué)過程 導(dǎo)入。 （ 1）出示一組紙版畫人像的作品圖片。 （ 2）教師提問：你知道這是什么畫嗎？ （ 3）揭示課題：《紙版畫人像》。 探究。 （ 1）教師和學(xué)生一起共同討論研究紙版畫人像的設(shè)計(jì)制作要點(diǎn)。 （ 2）圍繞紙版畫人像底版的設(shè)計(jì)制作欣賞討論。 （ 3）圍繞摹印和拓印的不同制作方法欣賞討論。 （ 4）出示課件中的相關(guān)制作步驟圖，教師示范用顏料拓印的方法制作人像。 （ 5）欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙版畫人物的多樣表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思 路。 創(chuàng)作表現(xiàn)。 （ 1）作業(yè)建議：用摹印或拓印的方法制作人像紙版畫。 （ 2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 作品賞析。 引導(dǎo)學(xué)生展示作品，互相欣賞并及時(shí)評價(jià)。 課后拓展： 欣賞其他的一些版畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。 1民間年畫 一、教學(xué)目標(biāo) 欣賞我國典型的民間年畫作品，了解部分民間年畫的表現(xiàn)內(nèi)容，初步感受民間年畫的造型和色彩特點(diǎn)。 了解民間年畫的制作工藝，對套色水印技法在民間年畫中的運(yùn)用有初步印象，嘗試臨摹一至兩個(gè)年畫人物形象。 通過欣 賞與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國各地的民間年畫，并能對民間年畫進(jìn)行簡單的評述。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過對民間年畫作品的欣賞，初步感受民間年畫的藝術(shù)特色。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對民間年畫的藝術(shù)特色進(jìn)行比較準(zhǔn)確的簡要評述。 三、教學(xué)課時(shí) : 1 課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩筆或顏料、畫紙。 （教師）課件、年畫范作、繪畫材料。 教學(xué)過程 故事導(dǎo)入。 傳說唐太宗李世民因噩夢致病，每到深夜就聽見鬼叫，嚇得心神不寧，寢食不安。有位大臣對他說：“派大將守門，一定能趕走魔鬼?！贝髮⑶厥鍖殹⑽具t恭自告奮勇全副披掛，一人持 锏，一人持鞭，站立宮門兩邊，徹夜守護(hù)，唐太宗的病果然痊愈了。太宗大喜，但想到將軍守門不是長久之計(jì)，就命畫工把兩位將軍的威武形象繪在宮門上。后人仿效太宗，將兩位將軍畫于紙或木板上刻印而盛行于世。由于秦瓊、尉遲恭二人都是將軍，所以唐朝時(shí)的門神多以威武的將軍形象出現(xiàn)，加之民間畫工在唐史演義的基礎(chǔ)上，對他們二人形象進(jìn)行藝術(shù)加工，所以逐漸演變成為年畫“門神”。 出示年畫《門神》，導(dǎo)入課題：《民間年畫》。 欣賞年畫，了解特點(diǎn)。 （ 1）仔細(xì)觀察兩位門神，他們的表情、動(dòng)作、服飾有什么特點(diǎn)？可以請一組同學(xué)模仿，其他同學(xué)描 述。 身著盔甲、手握金鞭、雙目圓睜。但整體感覺并不兇狠，而是給人可愛、喜慶的感覺。 （ 2）他們的服飾看上去色彩斑斕，畫師究竟用了哪幾種顏色？一起數(shù)一數(shù)、說一說。 紅、黃、綠、紫、黑。色彩艷麗，對比鮮明。 （ 3）想一想：人們?yōu)槭裁丛谶^年時(shí)要將這樣的年畫貼在大門口？ 門神門神騎紅馬，貼在門上守住家；門神門神扛大刀，大鬼小鬼進(jìn)不來。 驅(qū)魔、辟邪，祈福、保平安。 （ 4）年畫除了表現(xiàn)門神，還有別的內(nèi)容嗎？ 出示或分組發(fā)給學(xué)生不同內(nèi)容的年畫圖片。 提問：這些年畫表現(xiàn)了什么？人物形象和色彩有哪些特點(diǎn)？人們?yōu)槭裁匆N這樣的 年畫？ 學(xué)生討論，分組表述。（要點(diǎn)：