3教研室中學教研員培訓心得(編輯修改稿)
2024-08-26 20:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導大家討論什么是教學。在大家各抒已見后，他指出，教學是引起、維持、促進學生學習的所有行為 。教學有三種形 態(tài)：呈示行為、對話行為和指導行為。第二個問題是怎樣教得更有效。對有效教學問題，崔教授認為學生得到什么是有效教學的唯一證據(jù)，要從教學準備、教學實施和教學評價等方面思考。第三個問題是怎樣教得更好，更有意思。唯一的途徑就是研究，他說研究應該成為一種生活方式，提出教學研究的三種途徑：自我反思、同伴互助和專業(yè)引領。崔教授還提到，教師要有課程觀，要從課程看教學，將目標、內(nèi)容、實施、評價一致性思考，要準備一學期的教學計劃，這是解決新課改兩張皮現(xiàn)象的關鍵 。胡教授談到要做到有效教學，使學生在學習方面學得愉快，考試考得滿意。 從某種意義上說，
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