20xx春青島版數(shù)學(xué)二下第八單元休閑假日解決問題1(編輯修改稿)
2024-12-25 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生的積極性馬上就被調(diào)動了起來，使原本枯燥的課堂變得生動，整節(jié)課學(xué)生始終都是以一種飽滿的精神狀態(tài)來學(xué)習(xí)的。在試講的時候，下課后就有一個小女孩跑過來對我說：楊老師，我最喜歡喜羊羊與灰太狼了，所以我特別喜歡這節(jié)數(shù)學(xué)課，太有意思了，你下回還能再能給我講一節(jié)這樣的課嗎 ?看來童話情景的創(chuàng)設(shè)確實能刺激學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱 情，能使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗。由于童話故事情節(jié)的趣味性和連貫性，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動保持著不斷向前發(fā)展的積極態(tài)勢，在完成一個任務(wù)后，多數(shù)學(xué)生都能自覺的尋找和承擔(dān)新的任務(wù)。 兩步應(yīng)用題思維訓(xùn)練的體現(xiàn)用兩步計算來解決問題是提高學(xué)生解題能力的一個轉(zhuǎn)折點，而解析應(yīng)用題的核心就是分析數(shù)量關(guān)系，它與各種各樣的數(shù)學(xué)公式定律等數(shù)學(xué)知識一樣，是用數(shù)學(xué)化的語言總結(jié)出的生活中數(shù)學(xué)問題的規(guī)律，有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是一種有數(shù)學(xué)價值的解決問題的模式。在教學(xué)時，我注意引導(dǎo)學(xué)生去讀題、讀懂題，利用已有的生活經(jīng)
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