20xx春青島版數(shù)學二下第八單元休閑假日解決問題1(已修改)
2024-12-05 12:48 本頁面
【正文】 《用兩步計算解決問題》課后反思 各位領(lǐng)導老師： 下午好！首先感謝教研室領(lǐng)導給我這次展示交流的機會。 我所執(zhí)教的這節(jié)課是青島版教材二年級下冊第六單元《去姥姥家 ——混和運算》的信息窗一，這個信息窗的內(nèi)容是學習連加、加減混合的混和運算和解決問題，即引導學生根據(jù)現(xiàn)實情景列出混合運算的算式來解決問題，然后通過實際情景體驗運算順序。 教學目標的定位 我們課標實驗教材的混合運算承載著兩項任務：一是解決問題，二是學習混合運算的運算順序。拿到教材后，我們仔細分析了教材，像這種連加、加減混合的運算順序?qū)W生已經(jīng)不是第一次接觸，學生在一年級上冊就學過 10 以內(nèi)、 20 以內(nèi)的連加、連減、加減混合的運算順序，在一年級下冊又學過 100 以內(nèi)的連加、連減河加減混合，可以說學生對這類混合運算的運算順序已經(jīng)熟練掌握了，到現(xiàn)在已經(jīng)是第四次接觸了，所以在設計這節(jié)課時，我們把重點定位在了解決問題的方法上，因此，我
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