20xx秋教科版思想品德八年級上冊第10課順境與逆境的雙重變奏第2課時教案(編輯修改稿)
2024-12-25 12:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、退卻而失敗的案例對比，引發(fā)學(xué)生思考，從而自然導(dǎo)入“功亦逆境，過亦逆境”的教學(xué)。 2．第一層次：在逆境中消沉 方式一： 第一步： 請同學(xué)們回憶自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的逆境，并回想當(dāng)時的感受 。 通過列舉和談感受，使學(xué)生對逆境有一個初步的認識，知道逆境總是與人不期而遇，它是一種心理感受 ，不同的人對逆境的感受也不同。 第二步：教師提供提示材料，設(shè)置活動“猜猜她（他）是誰”。 此處設(shè)計的目的是讓學(xué)生明確生活中人人都可能遭遇逆境，即使是偉人、名人也不例外。逆境是不可能完全避免的，逆境是一種客觀存在。 第三步：列舉 遭遇逆境的初中生 高明的案例，讓學(xué)生分析說明 什么 道理。 通過小組討論的方式，使學(xué)生認識到，對于有的人來說，逆境會打擊他們的自信，消磨他們的意志，摧殘他們的身心，甚至使他們走入迷途，一蹶不振，最終一事無成，從而總結(jié)本層次的題目：在逆境中消沉。 方式二： 第一步： 首先 讓學(xué)生思考并暢談：你 眼中的逆境是什么？ 為了使學(xué)生更好的理解逆境，教師可以展示一些反映逆境的圖片。組織學(xué)生分組討論，并交流討論
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