中職語文基礎(chǔ)上冊(cè)寫作：應(yīng)用文單據(jù)word教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課 便條的格式及應(yīng)用 學(xué)生回答 中職學(xué)生本身對(duì)書本知識(shí)厭惡，而對(duì)生活充滿希望，把書本知識(shí)中的構(gòu)成因素與生活空間結(jié)合，更容易引起學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)更愛觀察理解和回答。從而引起學(xué)生對(duì)構(gòu)成的性趣 便條和單據(jù)的區(qū)別 便條簡(jiǎn)單方便；單據(jù)則具有法律效應(yīng)。 課堂 理論 單據(jù)類應(yīng)用文的最常的種類 1． 借條：借條是指借用單位或個(gè)人錢財(cái)、物品時(shí)，作為將來償還的憑證，借用人寫給對(duì)方的一種字據(jù)。 2． 收條：收條是 收到東西的個(gè)人或單位寫給發(fā)送東西的個(gè)人或單位的一種憑據(jù)。 3． 欠條：欠物、欠款的個(gè)人或單位寫給有關(guān)的個(gè)人或單位的欠物、欠款的文字憑據(jù)。 4． 領(lǐng)條：領(lǐng)條時(shí)領(lǐng)導(dǎo)錢財(cái)、物品時(shí)寫給對(duì)方的憑證。 認(rèn)真聽講并回憶思考。提問學(xué)生理解程度。 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力和語言組織能力 出示范例：借條、領(lǐng)條、欠條、收條。讓學(xué)生觀察找出不同。 要點(diǎn)： 1． 零，壹，
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