人美版美術(shù)二上泥條頭像教學詳案(編輯修改稿)
2024-12-25 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個名字？ c、 老師也給它取了個名字 —— 《泥條頭像》。 布置學生感受搓泥條方法 1）接下來老師也想加入你們的游戲當中來，一看到泥條兩字，我這邊正有塊橡皮泥。 問： a、 你說搓泥條有幾種方法呢？ b、 你們會做嗎？ 2）請你們拿出最喜歡的（鮮艷）橡皮泥，做一條有創(chuàng)意的泥條，三分鐘停。 （學生歡快的體驗做泥條。） （好，時間到） 問： a、這條泥條你們給它打幾分？（走到學生中間） b、你是怎么做的??？（學生上臺演示回答） c、 泥條可以用來做什么呢？ 3） 體驗用泥條纏繞瓶子。 問： 8 a、老師這有個瓶子，怎么用泥條纏繞瓶子呢？ b、再回到展覽上的作品，還有沒有其它的方法呢？ 表情、五官、發(fā)型設(shè)計 1）這么多方法纏繞瓶子，很好！但要塑造成展臺上的這么漂亮的藝術(shù)作品，有纏繞還不行，我們還要對它的表情、五官、發(fā)型進行設(shè)計。現(xiàn)把課本打開，翻到22 頁，仔細再瞧瞧書本上的范畫。問：生活中你看到過哪些表情呢？ 2) 光有表情還不夠，我們還需對它的五官與發(fā)型加以夸張。請看大屏幕！這些是我們同齡人做的泥條頭像，仔細瞧瞧他們對五官是怎么夸張的。 a、誰來說說這些圖片的五官與發(fā)型的設(shè)計？ b、老師這邊指的這張圖片是什么發(fā)型？它有哪些表情？ 布置學生完成頭像作品 問：看了同齡人的藝術(shù)圖片作品，你們是不是很想做啦？ 1）接下了請你先拿出你們準備好的瓶子。 問： a、 你認為你的瓶子可以做什么夸張的頭像呢？ 2）現(xiàn)在把你的橡皮泥拿出來，做一個自己喜歡的泥條頭像，我用數(shù)碼相機拍攝你們的小發(fā)明做的怎么樣？ 展示作品，小 結(jié)講評 a、 老師看哪組做的最快，就把哪組精彩的作品拍下來。 b、 現(xiàn)在把你們做好的作品拿到展臺上來，自己做的棒的小朋友給自己拍拍手。 c、 請小朋友說說自己組的創(chuàng)作作品，派代表上臺解說。 d、 還有哪組想上來介紹??？ 9 e、 現(xiàn)在把你們的圖片都錄到數(shù)碼相機了，你們最想給誰看呢？ 課后拓展 a、 除了把瓶子變成泥條頭像外，還能不能用其他的辦法把瓶子變成頭像。 b、 老師這邊有條線，下節(jié)課我們用線把瓶子裝扮成頭像。 c、 這節(jié)課先上到這里，下課。 教材分析： 本堂課是人美版第三冊第十一課，《泥條頭像》，屬于設(shè)計 應(yīng)用學習領(lǐng)域的課程。人美版第三冊第十一課 泥條頭像 教案本課要求學生學習借助瓶子，引導學生進行立體雕塑的初步嘗試。二年級學生已經(jīng)不是第一次接觸彩泥了，人美版第三冊第十一課 泥條頭像 教案在一年級時已經(jīng)學過《花點心》、《太陽》、《新穎的泥名片》，已經(jīng)掌握了彩泥的搓、揉、壓等技法，但是用彩泥來進行立體雕塑還是第一次學習，泥條頭像教案這堂課既是對立體雕塑的初步嘗試，同時也是學生對
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