人美版美術(shù)二上泥條頭像教學(xué)詳案(已改無錯字)
2023-01-01 05:17:23 本頁面
【正文】 以往所學(xué)技能的一次鞏固，一次提高。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法， 降低了難度，產(chǎn)生了情趣，并以此了解變廢為寶。通過本課的學(xué)習，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和是審美經(jīng)驗，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時發(fā)展了美術(shù)實踐能力。 對于泥條頭像教案這堂課我確定的重點是，要求學(xué)生掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、等技法進行頭像的造型創(chuàng)作。這是每個學(xué)生都應(yīng)該10 掌握的。難點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出造型新穎生動的泥條頭像。這是對學(xué)生更高層次的要求。 教學(xué)目標： 1. 初步了解立體雕塑頭像的基本常識 —— 基本形與附屬形。 2. 掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏 、揉、粘、抹等技法 進行頭像的造型創(chuàng)作。 3. 感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察能力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 課前律動：手指操。 一、 暗箱操作，設(shè)置懸念。人美版第三冊第十一課 泥條頭像 教案 教師出示禮物，學(xué)生打開禮物。 師：今天，我非常高興能和小朋友一起上課，早上我特地準備了 5 件禮物送給大家，想得到他嗎？ 生：愿意。 請一個學(xué)生上來打開一個盒子。 再請一個學(xué)生上來打開一個盒子。 最后再請三個同學(xué)一起上來打開它。 師：五個盒子全都打開了。要得到他們還要經(jīng)過我們的努 力。知道我為什么要送大家這些禮物嗎？ 其實啊，我真正要送給大家的是制作一個泥條頭像的方法。（出示課題） 學(xué)生排序說步驟。人美版第三冊第十一課 泥條頭像 教案 請學(xué)生給五個禮物排順序。 師：你能不能根據(jù)排的順序說一說制作泥條頭像的步驟？ 11 學(xué)生說步驟。 二、 循序漸進，解決重點。 比賽搓泥條。 師：真聰明。那我們就按照同學(xué)們找到的方法向泥條頭像前進吧。 第一步，泥團變泥條，你打算用什么方法？ 學(xué)生說方法。 師：下面我們就來個比賽，比一比誰搓的泥條多，誰搓得泥條長。音樂結(jié)束我們就停下來。開始。 學(xué)生搓泥條。 師：好，時間到，我的第一份禮物要送出去了。 師：小朋友們搓的泥條有長的有短的，由粗的有細的。真是五花八門。 這樣的泥條玩得時候有什么缺點？為什么會這樣？（出示一根粗細明顯的泥條。） 你能改進一下方法嗎？ 教師小結(jié)：搓泥條時用力要均勻。這樣搓出來的泥條才會粗細均勻。 盤泥條比賽。 師：搓好泥條，怎么玩呢？我們可以把它纏在瓶子上，（教師自己動手示范）你們能不能做到呢？那我們 就來進行第二次比賽吧，用泥條纏滿瓶子，比一比誰纏得又快又好。音樂結(jié)束我們就停下來。預(yù)備，開始。 學(xué)生盤瓶子。 師：我的第二份禮物要送出去了，別驕傲，離完成泥條頭像的任務(wù)還遠著呢。 反饋困難，并解決。 12 師：看看老師送給你們組的禮物，它的盤法和你們盤法有什么不
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