人美版美術(shù)二上泥條頭像教學(xué)詳案(參考版)
2024-11-23 05:17本頁面
【正文】 希望大家回去后能動手，動腦，制作出一個有趣又有用的泥條筆筒。 師：想知道老師的評價嗎？ 老師覺得每個小朋友制作的泥條頭像都有特色的，我很喜歡。 學(xué)生自己評價自己的作品。 五、多種方式評價作品。 14 學(xué)生制作泥條頭像。做完后評價一下自己的作品，如果你覺得你的頭像色彩很漂亮，就獎勵自己一顆色彩星，如果 覺得造型很有趣，奇特，就獎勵自己一個創(chuàng)意星，如果覺得自己，如果覺得自己認(rèn)真參與了制作，就獎勵自己一顆參與星。 四、 動手實(shí)踐，制作頭像。 師：今天，我除了帶來了禮物，還給大家?guī)砹嗽S多泥條頭像，一起欣賞一下吧。（根據(jù)學(xué)生回答的直接把改好的五官添加在未完成的泥條頭像。 師：我剛才也玩了一些花樣，看，這是我搓的短泥條，我想把它放在這兒，成了什么？ 生：成了鼻子。 師：好，時間到，我的第三個禮物要送出去了。 13 師：玩好后，站起來去看看其他小朋友是怎么玩泥條的，用你玩好的作品與其它同學(xué)的作品交換。音樂結(jié)束就停下來。 玩彩泥比賽。 教師示范泥條的一種玩法。 三、 玩玩彩泥，解決難點(diǎn) 教師示范，引出彩泥的不同玩法。你在 纏的過程中有沒有遇到困難？ 學(xué)生說困難。 師：對，其實(shí)盤泥條的方法有很多，可以橫著盤，豎著盤，也可以斜著盤。 12 師：看看老師送給你們組的禮物，它的盤法和你們盤法有什么不同嗎？ 學(xué)生：我們是橫著盤的，老師是斜著盤的。 師：我的第二份禮物要送出去了，別驕傲，離完成泥條頭像的任務(wù)還遠(yuǎn)著呢。預(yù)備，開始。 師：搓好泥條，怎么玩呢？我們可以把它纏在瓶子上，（教師自己動手示范）你們能不能做到呢？那我們 就來進(jìn)行第二次比賽吧，用泥條纏滿瓶子，比一比誰纏得又快又好。這樣搓出來的泥條才會粗細(xì)均勻。 這樣的泥條玩得時候有什么缺點(diǎn)？為什么會這樣？（出示一根粗細(xì)明顯的泥條。 師：小朋友們搓的泥條有長的有短的，由粗的有細(xì)的。 學(xué)生搓泥條。音樂結(jié)束我們就停下來。 第一步，泥團(tuán)變泥條，你打算用什么方法？ 學(xué)生說方法。 師：真聰明。 二、 循序漸進(jìn)，解決重點(diǎn)。人美版第三冊第十一課 泥條頭像 教案 請學(xué)生給五個禮物排順序。知道我為什么要送大家這些禮物嗎？ 其實(shí)啊，我真正要送給大家的是制作一個泥條頭像的方法。 師：五個盒子全都打開了。 再請一個學(xué)生上來打開一個盒子。 師：今天，我非常高興能和小朋友一起上課，早上我特地準(zhǔn)備了 5 件禮物送給大家，想得到他嗎？ 生：愿意。 一、 暗箱操作，設(shè)置懸念。 3. 感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察能力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步了解立體雕塑頭像的基本常識 —— 基本形與附屬形。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，
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