月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(編輯修改稿)
2024-08-15 15:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下文回答下面問題： 彈的是什么他彈的和看到的有什么聯(lián)系 ，好像看到了什么他為什么會(huì)有這樣的感覺 也看到了 討論、交流、點(diǎn)撥提高： 。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽，貝多芬還望了望站在他身旁的窮兄妹倆。這些都是他看到的實(shí)在事物。 《月光曲》。他彈的是由他看到的實(shí)在事物產(chǎn)生的聯(lián)想。因?yàn)槊┪堇锏囊磺泻透F兄妹倆使貝多芬想到，美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦的然而愛好音樂 的人們，就像清幽的 7 月光灑進(jìn)茅屋一樣，這樣的聯(lián)想，使他按起琴鍵來。他用樂曲把這種思想感情表達(dá)出來了。 ，好像看到了月光下的大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來這些都是皮鞋匠聽到美妙的琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想。 ，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。這是皮鞋匠從妹妹的表情 中產(chǎn)生的聯(lián)想。因?yàn)槊す媚镅劬ο沽?，是看不見的，但是她懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的?nèi)容，她聽得入神了，所以說她仿佛也看到了。 ③指導(dǎo)有感情地分角色朗讀第二層。 （注意體現(xiàn)出窮兄妹倆不同的語氣，盲姑娘與貝多芬的不同語氣。例如，盲姑娘想聽貝多芬演奏的不同語氣，皮鞋匠因買不起入場券的隱隱痛楚，盲姑娘懂事地安慰哥哥以及貝多芬說明來意時(shí)誠懇、熱情，盲姑娘聽完一曲后的贊美、驚喜，貝多芬見盲姑娘認(rèn)出自己的深深激動(dòng)等，都要讀得恰如其分、真實(shí)感人。） （三）課堂練習(xí) 8 、九自然段中哪些是看到、聽到的 實(shí)在事物，哪是由實(shí)際事物產(chǎn)生的聯(lián)想。分別用～～ 。一 。一 。標(biāo)在書上。 《月光曲》時(shí)感情的變化過程。（貝多芬同情窮兄妹倆，貝多芬被盲姑娘所感動(dòng)，即興彈奏《月光曲》，抒發(fā)自己遇到知音而激動(dòng)的思想感情。） 第三課時(shí) （一）明確目標(biāo) 。 ，歸納中心。 ，背誦最后三個(gè)自然段。 （二）目標(biāo)完成過程 。 （ 1）有感情地朗讀最后三個(gè)自然段。（齊讀指名讀） （ 2）說說文中哪些是看到、聽到的實(shí)際事物，哪些是由實(shí)在事物產(chǎn)生的聯(lián)想。
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