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正文內(nèi)容

月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(編輯修改稿)

2024-08-15 15:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 下文回答下面問題: 彈的是什么他彈的和看到的有什么聯(lián)系 ,好像看到了什么他為什么會(huì)有這樣的感覺 也看到了 討論、交流、點(diǎn)撥提高: 。月光照進(jìn)窗子來,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽,貝多芬還望了望站在他身旁的窮兄妹倆。這些都是他看到的實(shí)在事物。 《月光曲》。他彈的是由他看到的實(shí)在事物產(chǎn)生的聯(lián)想。因?yàn)槊┪堇锏囊磺泻透F兄妹倆使貝多芬想到,美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦的然而愛好音樂 的人們,就像清幽的 7 月光灑進(jìn)茅屋一樣,這樣的聯(lián)想,使他按起琴鍵來。他用樂曲把這種思想感情表達(dá)出來了。 ,好像看到了月光下的大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來這些都是皮鞋匠聽到美妙的琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想。 ,看到了她從來沒有看到過的景象,在月光照耀下的波濤洶涌的大海。這是皮鞋匠從妹妹的表情 中產(chǎn)生的聯(lián)想。因?yàn)槊す媚镅劬ο沽?,是看不見的,但是她懂音樂,能理解、感受貝多芬彈奏的?nèi)容,她聽得入神了,所以說她仿佛也看到了。 ③指導(dǎo)有感情地分角色朗讀第二層。 (注意體現(xiàn)出窮兄妹倆不同的語氣,盲姑娘與貝多芬的不同語氣。例如,盲姑娘想聽貝多芬演奏的不同語氣,皮鞋匠因買不起入場券的隱隱痛楚,盲姑娘懂事地安慰哥哥以及貝多芬說明來意時(shí)誠懇、熱情,盲姑娘聽完一曲后的贊美、驚喜,貝多芬見盲姑娘認(rèn)出自己的深深激動(dòng)等,都要讀得恰如其分、真實(shí)感人。) (三)課堂練習(xí) 8 、九自然段中哪些是看到、聽到的 實(shí)在事物,哪是由實(shí)際事物產(chǎn)生的聯(lián)想。分別用~~ 。一 。一 。標(biāo)在書上。 《月光曲》時(shí)感情的變化過程。(貝多芬同情窮兄妹倆,貝多芬被盲姑娘所感動(dòng),即興彈奏《月光曲》,抒發(fā)自己遇到知音而激動(dòng)的思想感情。) 第三課時(shí) (一)明確目標(biāo) 。 ,歸納中心。 ,背誦最后三個(gè)自然段。 (二)目標(biāo)完成過程 。 ( 1)有感情地朗讀最后三個(gè)自然段。(齊讀指名讀) ( 2)說說文中哪些是看到、聽到的實(shí)際事物,哪些是由實(shí)在事物產(chǎn)生的聯(lián)想。
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