中班數(shù)學比較輕重教案反思(編輯修改稿)
2025-08-15 15:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3個物體重量的正、逆排序練習。 師：請小朋友根據(jù)我們?nèi)齻€人重量給它們排排隊，怎樣排呢 4 （石頭、積塑、花片），介紹材料的名稱及操作方法。 （ 1）幼兒操作，按照排隊的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導。 （ 2）師講評幼兒操作情況。 。 活動延伸： 將 5種材料（核桃、積木、石頭、積塑、花片）投放到數(shù)學區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。 活動反思： 今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學教學應當是數(shù)學思維活動的教學。因此，在本課的教學中，我以幼兒的實踐體驗為主線，通過體驗生成，方法引入，推理，來展示幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數(shù)學思考的方法。由此我設(shè)計了：情境中體驗、活動中探索、操作中提升這三個環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學過程。 情境中體驗：老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個生活化人情化的真實情境導入讓全班的氣氛頓時活躍了起來，孩子們的話匣子一下子就打開了，小孩比大人輕，大人比小孩重。 rsquo。孩子馬上 5 從自己的知識儲備中找 到了問題的關(guān)鍵。至此，至此引入課題今天我們就來玩比輕重的游戲。 rsquo。 活動中探索比較物體的輕重的多種方法：
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