小學(xué)三年級語文教案——語言為主讀書為本基礎(chǔ)為重(編輯修改稿)
2025-08-15 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，有著濃厚的抒情味，是進(jìn)行語感訓(xùn)練和美育熏陶的極好材料，也是進(jìn)行美讀和吟誦的極好憑借。 教師在教學(xué)本文時，首先要引導(dǎo)學(xué)生充分、專注地誦讀全文，使他們能夠 (n233。ngg242。u)讀正確、讀流利。要通過整體感知，使學(xué)生領(lǐng)悟行文思路，領(lǐng)悟湖面的平 靜與否跟鸕鶿捕魚之間的關(guān)系，領(lǐng)悟思路是本文學(xué)習(xí)上的難點。其次，要引導(dǎo)學(xué)生熟讀、美讀課文，使學(xué)生能借助畫面、重點詞句背誦課文第一段。有條件的可要求學(xué)生全文背誦，積累語言應(yīng)該作為本文的學(xué)習(xí)重點。另外，還應(yīng)通過反復(fù)誦讀、仔細(xì)揣摩，憑借文中的語言形象充分感覺水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致和漁人捕魚的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美好生活的思想感情。 5 本文擬用三課時完成教學(xué)任務(wù)。第一課時應(yīng)把主要精力放在熟讀課文上。要通過多種形式地讀，使學(xué)生從整體上充分感知課文形象。在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟作者的行文思路 (sīl249。)。第二課時的主要任務(wù)放 在讀悟課文 1mdash。mdash。4 自然段上，憑借文中的語言形象讓學(xué)生 (xu233。 sheng)充分感受水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色和漁人捕魚的樂趣。對第 1自然段尤其需要 (xūy224。o)著力品味，要在反復(fù)咀嚼好詞佳句的同時，將課文語言內(nèi)化為自己的語言。第三課時則主要是讀悟課文5mdash。mdash。7 自然段，完成 (w225。n ch233。ng)課堂作業(yè)。 [設(shè)計 (sh232。j236。)案例 ] 第一課時 一、題揭導(dǎo)入 讀好課題 （ 1）課件呈現(xiàn)課題。 （ 2）教師：今天，咱們一起來學(xué)習(xí)一篇寫得非常 (fēich225。ng)優(yōu)美 、非常生動的課文。誰來讀讀課文？ （ 3）指多名學(xué)生朗讀 (lǎngd)課題，再齊讀課題。注意！鶿是第二聲，不翹舌。 [點評：讀準(zhǔn)、讀好課題，看起來微不足道，其實不然。有心人稍加注意，便可從中挖掘出來豐富的訓(xùn)練內(nèi)涵。借此可以訓(xùn)練學(xué)生 6 字正腔圓地讀，借此可以訓(xùn)練學(xué)生響亮自信地讀，借此可以訓(xùn)練學(xué)生大方利落地讀。這同樣 (t243。ngy224。ng)是一種語文基本功的訓(xùn)練，疏忽不得。 ] 簡介 (jiǎn ji232
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