小學(xué)四年級語文教案——燕子(編輯修改稿)
2024-08-14 21:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 典里怎么解釋的？ ４、你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。 ５、我們從唧這個字也可以看出什么？ ６、還有哪些地方看出燕子飛得輕快？ ７、大家把第三節(jié)朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練讀） ８、師：那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去要讀得慢一點(diǎn)，要有個想象的余地，誰再把這句讀一讀？ 師：小圓暈是什么？想過嗎？（教師板畫） 師：作者為什么不說小圓圈而說小圓暈暈是什么意思？想過嗎？ 師：暈就是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈，你們見過日暈或者月暈嗎？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子點(diǎn)水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！咱們再讀讀這一句，領(lǐng)略一下其中的美。 三、學(xué)習(xí)第四自然段 5 １、讀了第三節(jié)，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四節(jié)，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。 ２、指名說。（燕子落在電線上休息的樣子） ３、讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。 ４、這多么像一首正待演奏的曲譜啊！這指的是什么？看看書上的插圖。 ５、老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？ 師：這是一個多么貼切而又生動的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學(xué)們
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