【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)現(xiàn)樂曲的變化，加深幼兒對(duì)樂曲的感受和想象。 ) ③ 小結(jié)：這段樂曲是有變化的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個(gè)舞蹈。第一段熱情歡快，適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時(shí)的愉快心情 。第二段樂曲悠揚(yáng)舒緩，適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場面，辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草：第三段樂曲熱情奔放，適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情。 (2)第二遍欣賞：借助畫面幫助想象。 ①( 播放 PPT)聽一聽、看一看、想一想，每一段樂曲中農(nóng)民分別會(huì)做什么 ?他們會(huì)是怎么樣的心情 ?你打算用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn) ? ② 要求：邊聽邊想，可以用各種動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受。 (教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒動(dòng)作創(chuàng)編的情況，并提示幼兒進(jìn)一步傾聽樂曲的變化。 ) 分段創(chuàng)編，探索方法。 (1)師生共同創(chuàng)編第一段 (互動(dòng)要點(diǎn)：用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作，比較舞蹈動(dòng)作與平時(shí)所做的動(dòng)作的 `區(qū)別 )。 ① 提問：你們能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)播種、插秧嗎 ? ② 幼兒嘗試聽音樂，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)播種、插秧，教師在一旁觀察、提示。 ③ 教師請(qǐng)動(dòng)作舒展、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示，大家一起尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。 ④ 小結(jié)：可以把生活中和想象中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn)。 (做 “ 播種 ” 這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒發(fā)現(xiàn)：把生活中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn)：做 “ 插秧 ” 這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作要合著音樂才會(huì)更美。 ) (2)師生共同創(chuàng)編第二段 (互動(dòng)要點(diǎn)：探索動(dòng)作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法 )。 ① 提問：第二段樂曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么 ?他們做了哪些事 ? ② 幼兒輪流嘗試表現(xiàn)：施 肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。 (為了提升幼兒參與活動(dòng)的興趣，三個(gè)動(dòng)作用不同的方式出珊，如請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動(dòng)作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對(duì)比表現(xiàn)等。在做完三個(gè)動(dòng)作后再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦，用擦汗、敲背等動(dòng)作來表現(xiàn)。 ) ③ 提問：怎么記住這么多的動(dòng)作呢 ?記住了又怎么編進(jìn)這么長的一段樂曲里呢 ? ④ 小結(jié)：編舞蹈時(shí)如果有很多動(dòng)作，可以先想一想動(dòng)作的順序，如先干什么，再干什么，接著干什么，最后干什么。再根據(jù)樂曲的長短決定每個(gè)動(dòng)作是否要重復(fù)，這樣就能順利地合上音樂了。 (3)師生共同創(chuàng)編第三段 (互動(dòng)要點(diǎn)：尋 找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法 )。 ① 提問：第三段樂曲可以表現(xiàn)什么 ?收獲時(shí)人們的心情怎么樣 ?很開心可以怎么樣表現(xiàn) ? ② 小結(jié)：可以用快樂的表情、快樂的動(dòng)作、快樂的舞步來表現(xiàn)開心、收獲的喜悅心情。 ③ 幼兒嘗試運(yùn)用自己想到的方法來表現(xiàn)。 三、裝扮表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂 教師合著樂曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點(diǎn)。 (1)提問：我表演得怎么樣 ?哪里比較好，為什么 ? (2)小結(jié)：我在表演前都會(huì)想，用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程 。一邊表演一邊記，即記住動(dòng)作的順序 。一邊表演一邊聽，聽樂曲的變化。我把自己當(dāng)成是一個(gè)農(nóng)民，體驗(yàn)著 農(nóng)民種大米時(shí)的心情，并用表情來告訴大家。 幼兒戴上頭巾 (女孩 )或毛巾 (男孩 )，合著樂曲再次表演，體驗(yàn)表演的快樂。 幼兒園特色音樂活動(dòng)方案篇 10 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。 按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。 體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 對(duì)農(nóng)場 (村 )的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn) (經(jīng)驗(yàn) ) 幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》 (經(jīng)驗(yàn) )。 農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張 (○○ ， __ — )。 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》 幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里 ?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時(shí)出示農(nóng)場背景圖，以及小豬 ) 教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。 二、學(xué)唱新歌。 (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。 (出示節(jié)奏卡 ) 小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣 ?引出節(jié)奏卡 (○○) ，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。 用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡 (__ — )，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。 幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。 (2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。 幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。 用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。 引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時(shí)出示 “ 在農(nóng)場里 ” 四個(gè)字寶寶。 三、創(chuàng)編新歌詞。 幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說出在農(nóng)場的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。 請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。 用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。 四、結(jié)束談話。 表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。 幼兒園特色音樂活動(dòng)方案篇 11 活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏，初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。 學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的快樂。 活動(dòng)重點(diǎn)： 模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 感受強(qiáng)弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案 。 音樂磁帶，自制打擊樂器若干 (蓮湘每人一個(gè)，響罐 10 個(gè)，竹魚 10 個(gè)，串鈴 10 個(gè) )。 幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。 活動(dòng)流程： 一、導(dǎo)入部分： 幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽音樂進(jìn)活動(dòng)場地。聽音樂信號(hào)入坐，做律動(dòng)。 教師扮演小青蛙出場和小動(dòng)物們問好： 呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀 ? 二、動(dòng)物樂隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。 六一 兒童節(jié)快要到了，小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶 六一 音樂會(huì)，組成一個(gè)動(dòng)物樂隊(duì)，用自己的叫聲來演奏，到音樂會(huì)上去表演。 分段練習(xí)節(jié)奏。 (1)出示節(jié)奏卡 1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。 你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來演奏 ? (2)練習(xí)節(jié)奏 2這一段節(jié)奏誰能用動(dòng)物的叫聲來演奏 ?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。 (3)練習(xí)節(jié)奏 3這段節(jié)奏有什么不一樣 ?你試試看。 幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。 (4)節(jié)奏 4：幼兒自由嘗試練習(xí)。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。 練習(xí)整段節(jié)奏。 利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。 利用打擊樂進(jìn)行演奏。 用動(dòng)物叫聲和樂器為歌曲伴奏。 三、商量舉辦音樂會(huì)的事項(xiàng)。 選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。 過渡：律動(dòng)。手持樂器到舞臺(tái)上。 四、六一音樂會(huì)。 主持人報(bào)幕： 六一音樂會(huì)現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目：節(jié)奏樂，有動(dòng)物樂隊(duì)為大家演奏。 下一個(gè)節(jié)目：《打蓮湘》。 幼兒園特色音樂活動(dòng)方案篇 12 一 .說教材也就是設(shè)計(jì)意圖 動(dòng)畫片《貓和老鼠》它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動(dòng)畫片，是很多小朋友的最愛。我們班里就有不少動(dòng)畫片迷，把該片 VCD 拿到班內(nèi)播放。幼兒們對(duì)動(dòng)畫片中的兩位主角 —— 貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動(dòng)時(shí)，我常?？吹剿麄兡７聞?dòng)畫片中的情節(jié)，雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂游戲中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂活動(dòng)。 二、說教學(xué)目標(biāo) 新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指 出讓幼兒 “ 能初步感受藝術(shù)中的美 ” ，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。對(duì)于一個(gè)欣賞活動(dòng)而言，如果純粹的讓幼兒通過聽音樂欣賞，了解名曲，對(duì)孩子來說太抽象，有一定的難度。 本次音樂活動(dòng) —— 《貓和老鼠》音樂選自海頓的第 94 交響曲片段，音樂有較明顯的強(qiáng)度與力度變化。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，及對(duì)教材分析，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo) 享受傾聽音樂，體驗(yàn)表演游戲的快樂。 感受音樂強(qiáng)弱變化帶來的神秘感和驚奇感及歡快音樂帶來的舞蹈感 能夠用身體動(dòng)作的力度來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化，以及用輕松愉快的 舞蹈來表現(xiàn)音樂的第二主題。 活動(dòng)重點(diǎn)： 表現(xiàn)驚愕的感覺以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂做簡單的動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn)： 用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化 三、說準(zhǔn)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，以及重難點(diǎn)的解決和突破，我為本次活動(dòng)以下準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前開展過貓和老鼠的游戲，讓幼兒有游戲的經(jīng)驗(yàn)。 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂，圖譜，小貓、小老鼠的頭飾。 空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演 四、活動(dòng)過程： 如何運(yùn)用這些準(zhǔn)備，完成目標(biāo)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣五個(gè)環(huán)節(jié)： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了游戲。使孩子們馬上就會(huì)興趣盎然，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。 小老鼠們，貓?jiān)谒X，媽媽帶你們?nèi)ネ姘?!(教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身動(dòng)作 )隨著音樂幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，坐在座位上。 評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是通過幼兒游戲情景激起幼兒參與活動(dòng)的興趣，興趣