幼兒園音樂(lè)秀活動(dòng)方案(精品8篇)(編輯修改稿)
2024-07-18 17:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 猜猜表現(xiàn)的是什么動(dòng)作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對(duì)比表現(xiàn)等。在做完三個(gè)動(dòng)作后再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦，用擦汗、敲背等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 ) ③ 提問(wèn)：怎么記住這么多的動(dòng)作呢 ?記住了又怎么編進(jìn)這么長(zhǎng)的一段樂(lè)曲里呢 ? ④ 小結(jié)：編舞蹈時(shí)如果有很多動(dòng)作，可以先想一想動(dòng)作的順序，如先干什么，再干什么，接著干什么，最后干什么。再根據(jù)樂(lè)曲的長(zhǎng)短決定每個(gè)動(dòng)作是否要重復(fù)，這樣就能順利地合上音樂(lè)了。 (3)師生共同創(chuàng)編第三段 (互動(dòng)要點(diǎn)：尋找用舞蹈表現(xiàn)快樂(lè)的方法 )。 ① 提問(wèn)：第三段樂(lè)曲可以表現(xiàn)什么 ?收獲時(shí)人們的心情怎么樣 ?很開(kāi)心可以怎么樣表現(xiàn) ? ② 小結(jié)：可以用快樂(lè)的表情、快樂(lè)的動(dòng)作、快樂(lè)的舞步來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心、收獲的喜悅心情。 ③ 幼兒嘗試運(yùn)用自己想到的方法來(lái)表現(xiàn)。 三、裝扮 表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂(lè) 教師合著樂(lè)曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點(diǎn)。 (1)提問(wèn)：我表演得怎么樣 ?哪里比較好，為什么 ? (2)小結(jié)：我在表演前都會(huì)想，用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過(guò)程 。一邊表演一邊記，即記住動(dòng)作的順序 。一邊表演一邊聽(tīng)，聽(tīng)樂(lè)曲的變化。我把自己當(dāng)成是一個(gè)農(nóng)民，體驗(yàn)著農(nóng)民種大米時(shí)的心情，并用表情來(lái)告訴大家。 幼兒戴上頭巾 (女孩 )或毛巾 (男孩 )，合著樂(lè)曲再次表演，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。 幼兒園音樂(lè)秀活動(dòng)方案篇 4 活動(dòng)目標(biāo)： 激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。 準(zhǔn)確說(shuō)出圖形的名稱。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小魚(yú)、小蝦的頭飾每人一個(gè)。 各種圖形卡片若干。 錄音機(jī)，音樂(lè)游戲磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引發(fā)興趣 今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎 !(出示小魚(yú)、小蝦的頭飾。 )它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來(lái)做個(gè)游戲。你們高興嗎 ?(高興 ) 二、講解玩法 幼兒欣賞音樂(lè)《小魚(yú)追小蝦》。了解音樂(lè)的節(jié)奏。 講解游戲的玩法、規(guī)則： 請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小魚(yú)和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂(lè)邊唱邊表演追逐，音樂(lè)停止小魚(yú)追上小蝦，說(shuō)出小蝦 身上的圖形是什么 ?像什么 ?兩人相互交換角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說(shuō)不出圖形的名稱，暫停游戲一次。 幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人。 幼兒再次游戲，加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。 三、教師小結(jié) 表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)棒的幼兒，指出活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，希望大家在下一次玩時(shí)注意。 幼兒園音樂(lè)秀活動(dòng)方案篇 5 一、幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)與原則 (一 )《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀 能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 能用自己喜歡 的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 《綱要》的這種表述使我們對(duì)幼兒園音樂(lè)教育的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：幼兒音樂(lè)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的被動(dòng)地位 。強(qiáng)調(diào)幼兒音樂(lè)教育對(duì)兒童自身的影響作用、對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用 。改變使音樂(lè)成為技能訓(xùn)練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會(huì)并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)： 第一層次目標(biāo) 藝術(shù)教育終極目標(biāo) 第二層次目標(biāo) 音樂(lè)教育總目標(biāo) 第三層次目標(biāo) 各年齡段音樂(lè)教育目標(biāo) 第四層次目標(biāo) 具體音樂(lè)教育目標(biāo) (二 )幼兒園音樂(lè)教育的基本原則 以美感人 以 審美 為核心的幼兒音樂(lè)教育 用美好的音樂(lè)感召幼兒，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)生活環(huán)境和音樂(lè)中蘊(yùn)含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進(jìn)入音樂(lè)美妙的境界。 以樂(lè)施教 以游戲?yàn)槭侄蔚?愉悅性 的幼兒音樂(lè)教育 讓幼兒與音樂(lè)一起玩，在快樂(lè)的游戲中自主探索音樂(lè)的奧秘，學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個(gè)人喜愛(ài)的方式來(lái)抒發(fā)和交流自己的思想和感情。 以情動(dòng)人 以幼兒作為 教育主體 的幼兒音樂(lè)教育 在幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿足幼兒活動(dòng)與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量
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