北師大版語文八上黃生借書說word學(xué)案(編輯修改稿)
2024-12-24 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 黃生借書說 讀讀 ———— 議議 ———— 品品 感情 \意思 \道理 意思 \結(jié)構(gòu) 寫法 \手法 《黃生借書說》學(xué)案設(shè)計(jì)（學(xué)生用） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （ 1）了解 “ 說 ” 的有關(guān)知識(shí)和作者。 （ 2）通過朗讀領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容，并背誦課文。 （ 3）結(jié)合工具書、課堂練習(xí)題、文下注釋、逐句理解課文。 （ 4）理解本文運(yùn)用對(duì)比方法闡明 “ 書非借不能讀 ” 道理的寫法，珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀通全文，領(lǐng)會(huì) “ 書非借不能讀 ” 的道理。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)比的寫法。 學(xué)習(xí)過程： 一、讀讀。（ 58 分鐘） 1．自由讀 3 遍。 2．齊讀。 3．重點(diǎn)段落讀。 （第二段： 1．設(shè)問：子 不聞藏書者乎？ 2．反問：然天子讀書者有幾？ 然富貴者讀書有幾？ 3．中心句：書非借不能讀也。（讀譯） 第四段： 4．感嘆句：然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。（讀理） 第五段： 5．然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？（讀譯） 4．分組齊讀。 （第 2 段學(xué)生齊讀；第 3 段男女生分開讀；第 4 段男女生分開讀；第 6段學(xué)生齊讀。） （讀出對(duì)比手法和敘議結(jié)合的寫法） 二、議議。學(xué)生結(jié)合課堂練習(xí)譯讀全文，教師巡視，全班交流（ 20 分鐘） 積累幾個(gè)詞，解釋它們的意思。 1) 汗（ ）牛塞屋 2) 非獨(dú)（ ）書為然，天下物皆然。 3) 往借，不與（ ），歸而形（ ）諸夢(mèng)； 4) 故有所覽輒省（ ）記。 5) 惟予之公（ ）書與張氏之吝（ ）書若不相類。 2． 理解古今義。這幾個(gè)詞在古代和現(xiàn)代意義有很大的差別，試說說。 1) 其他祖父積，子孫棄者無論焉。 祖父 無論 古義： 今義： 古義： 今義： 2) 非夫人之物而強(qiáng)假焉 夫人 古義： 今義： 3) 子不聞藏書者乎然天子讀書者有幾 子 古義： 今義： 3．用自己的話說說下面句子的意思。 1）書非借不能讀也：
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