北師大版語(yǔ)文七上貓的故事word教學(xué)實(shí)錄(編輯修改稿)
2024-12-24 21:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 直至。我們不能僅 看到貓的可憐無(wú)私，看第四、五段發(fā)現(xiàn)貓身上有哪些更可貴的品質(zhì)。 生：“歷史重演”，這是一只頑強(qiáng)的貓。 師：不錯(cuò)，窗紙是屢破屢補(bǔ)，屢補(bǔ)屢破，貓是頑強(qiáng)的。（學(xué)生板書：頑強(qiáng)） 師：說(shuō)說(shuō)頑強(qiáng)。“低聲地呻吟了一聲，好像是初釋重負(fù)后地一聲嘆息”?！俺酢笔鞘裁匆馑?？ 生：（齊）剛。 師：詞典中并沒(méi)有查到這個(gè)詞語(yǔ)，而有成語(yǔ)“如釋重負(fù)”，作者為什么要修改呢？ 生：負(fù)擔(dān)還沒(méi)有解除，因?yàn)檫€有四個(gè)孩子等著喂奶。 師：是的，是剛剛解除。今天還能不能順利地見(jiàn)到她的孩子，還會(huì)不會(huì)被套住，所以說(shuō)是剛剛解除。還有哪兒能看到頑強(qiáng)？ 生：第四段，讀“起初??，隨后??，終乃???！? 師：每一步都艱難，每一步都漫長(zhǎng)，每一步都如履薄冰，因?yàn)樯砩蠋€(gè)罐頭，會(huì)被發(fā)現(xiàn)，盡管如此，她還是來(lái)了。頑強(qiáng)嗎？ 生：（齊）是頑強(qiáng)。 師：鐵罐墜地，鐵絲斷了，鐵絲系在肚子上，是怎么斷的？ 生：（齊）磨斷的。 師：鐵絲如果磨斷了，她的身體可能怎樣？ 生：箍個(gè)紅印子。 生：我認(rèn)為身體非常虛弱。 生：我認(rèn)為是傷痕累累，血跡斑斑。 三、體會(huì)感情，理解主旨 師：從后院到前院這條路，很有可能留下了點(diǎn)點(diǎn)血跡，那是一條血路。貓一天的經(jīng)歷就這樣變化著，（出 示課件）那么作者對(duì)貓的感情有沒(méi)有變化呢？能否結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)這種變化？ 生：討厭（“攪得一家不安”） —— 同情（“為她緩頰”） —— 贊美（“偉大的母愛(ài)實(shí)在的無(wú)以復(fù)加”） 師：當(dāng)一切真相大白的時(shí)候，當(dāng)我對(duì)小貓充滿憐愛(ài)，對(duì)母貓由衷贊嘆的時(shí)候，甚至當(dāng)我端來(lái)牛奶、拿來(lái)面包的時(shí)候，這一家五口卻不辭而別，這個(gè)時(shí)候給作者留下的又是怎樣的感情呢？ 生：后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有對(duì)貓好一點(diǎn)。 生：很自責(zé)。 師：愧疚和自責(zé)，這是貓對(duì)作者最重的懲罰。不管什么時(shí)候想起這只貓，想起這母子幾個(gè)，內(nèi)心就會(huì)深深的愧疚。作者的感情發(fā)生急劇變化的是在第幾 段？ 生：（齊）第六段。 師：我讀課文第六段前半部分，體會(huì)作者的感情在怎樣的變化著？同學(xué)們齊讀后半部分體會(huì) 作者對(duì)生命有怎樣的感悟？ 師：（教師范讀課文第六段前半部分） 生：（齊讀后半部分）
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