北師大版三年級(jí)下冊(cè)什么是面積教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-24 21:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 A 給學(xué)生的思考空間更廣泛一些。問(wèn)題 B 過(guò)于直白。 （大圓面大涂得慢，小圓面小涂得快些。這里學(xué)生不一定能一下子說(shuō)出面積這個(gè)詞語(yǔ)。） 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：（就象剛才的兩個(gè)圓形這樣的）平面圖形的大小叫做他們的面積 我們來(lái)摸摸課桌的表面，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)，這個(gè)桌面的大小叫做課桌的面積。 看看，說(shuō)說(shuō)我們的生活中還有哪些面，你有什么感受？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：桌面、課本封面及其它物體表面的大小，就是它們的面積。 揭示課題： 同學(xué)們?cè)诿屯可兄懒耸裁词敲娣e (板課題：面積 )。能否用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是面積嗎 ? 問(wèn)題：這里我的初備是和一笑老師的的想法是相同的，先出示部分概念。這里我沒(méi)想好怎么揭示這個(gè)概念，呈現(xiàn)這樣兩種形式，還想聽(tīng)聽(tīng)網(wǎng)友的意見(jiàn)。 揭示概念： 教師板書(shū)：物體表面的或平面圖形的大小叫做他們的面積 導(dǎo)入中，我采用的是比較簡(jiǎn)單的形式，這個(gè)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于自己的曾經(jīng)的教學(xué)和前幾天房間里的一個(gè)老師的困惑 學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)和面積的概念區(qū)分的不好。所以我在對(duì)概念的引入從周長(zhǎng)入手。讓學(xué)生在具體的操作中感受，周長(zhǎng)是是表示長(zhǎng)度的。而在涂面的時(shí)候，感受面積的概念是和長(zhǎng)度的含義是不同的。學(xué)生不一定能表述的很清楚。但是在這畫(huà)和涂的過(guò)程中，學(xué)生的內(nèi)心已經(jīng)能充分
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1