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正文內(nèi)容

北師大版三年級下冊面積與反思(編輯修改稿)

2025-01-14 08:29 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 )電腦出示下圖: ① ② ③ ④ 學(xué)生在比較中,體會到①、②去和哪個圖形的面積比都比較容易;但③和④的面積比較接近,不太容易比較大小。 小組活動,解決問題。請同學(xué)們拿出兩張和③、④同樣大的紙來比較它們的大小,你能想出什么辦法來,告訴同組同學(xué)。(交代清楚數(shù)學(xué)活動的目的、任務(wù)和要求,讓學(xué)生自覺、有序地展開活動。) ③ ④ (學(xué)生可能想出畫方格的辦法、重疊的辦法、剪拼的辦法,也可用發(fā)下的 1平方厘米方塊等很多種比較的方法,只 要是合理的,就給以鼓勵,讓學(xué)生體驗(yàn)比較策略的多樣性。) 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出這兩個圖形的面積是不相等的。用課件展示數(shù)方格的方法。即 8個正方形 9個正方形 教師提問:下面兩個圖形都是 16個方格,它們的面積相等嗎?為什么? 學(xué)生回答:不相等,因?yàn)榉礁竦拇笮〔煌? 小結(jié):如果用數(shù)格子的方法比較兩個圖形面積的大小,應(yīng)該注意方格的大小相同。從而讓學(xué)生體會到統(tǒng)一比較標(biāo)準(zhǔn)的重要性。 如果前面的三
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