【總結(jié)】雕欄:雕花的欄桿。玉砌:如玉的石階。這是李煜最熟悉的地方,留下他無(wú)數(shù)次的歡歌笑語(yǔ)和許多美好的回憶。那富麗堂的宮殿,應(yīng)該依然存在吧,所不同的是物是人非,宮殿依舊,而他已從一國(guó)之君變成了階下囚。雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。嘆惋語(yǔ)氣,表達(dá)了物是人非的無(wú)限感嘆問(wèn)君能有幾
2024-11-19 13:48
【總結(jié)】評(píng)測(cè)練習(xí)相見(jiàn)歡林花謝了春紅,太匆匆,無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚,相留醉,幾時(shí)重?自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東!閱讀李煜的詞《相見(jiàn)歡》,完成題目:①下面對(duì)于詞句比喻的理解不正確的一項(xiàng)是()A、以“林花謝了春紅,太匆匆”比喻自己帝王生活結(jié)束之快。B、以“無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)”比喻國(guó)亡家破,是由于外力的
2024-11-28 02:06
【總結(jié)】虞美人1.能夠通過(guò)賞析詞作,準(zhǔn)確把握詞人所要表達(dá)的情感,感受李煜詞中的故國(guó)之思、亡國(guó)之恨。2.學(xué)習(xí)本詞的對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合等表現(xiàn)手法,學(xué)會(huì)將“抽象的感情形象化”的藝術(shù)手法,并能運(yùn)用這一手法進(jìn)行片段習(xí)作。1.連線作者李煜(937—978),字重光,彭城(今江蘇徐州)人。五
2024-11-27 23:00
【總結(jié)】《虞美人》教學(xué)設(shè)計(jì)《虞美人》一詞篇幅短小,僅有八句話,但卻蘊(yùn)涵了豐富而深廣的情感!這首詞,圍繞一個(gè)“愁”字,在時(shí)間上與空間上,將故國(guó)的衰亡與天地的變化,將人事的無(wú)常與天地的運(yùn)行聯(lián)系在一起,運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法,以宇宙時(shí)空的永恒與無(wú)情,襯托出家國(guó)人生的短暫與可悲。最終將一個(gè)亡國(guó)之君的自我悲情醞釀成人類的悲情,蓄勢(shì)而發(fā),如一江春水,毫無(wú)節(jié)制,盤旋往復(fù),波瀾起
【總結(jié)】面對(duì)生存1、Hamlet:Tobeornottobe?Thisisaquestion.哈姆雷特說(shuō):生存還是毀滅?這是一個(gè)問(wèn)題。2、孟子說(shuō):“生,我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。”3、司馬遷為了完成傳世之作《史記》忍辱負(fù)重,選擇了生存。4、毛澤東說(shuō):“生
2024-11-19 13:51
【總結(jié)】辛德勒的名單德國(guó)烏澤堡,一群猶太人正被趕往集中營(yíng)在奧斯維辛集中營(yíng)被用來(lái)做醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的猶太兒童納粹德國(guó)貝爾森集中營(yíng),建立于1943年,1945年獲解放。在集中營(yíng)存在的短短兩年間,納粹在此采用機(jī)槍掃射、毒氣、鞭笞、警犬噬咬等手段,共殺害了約7萬(wàn)名被關(guān)押者,平均每天約100人?!栋材萑沼洝返淖髡甙材荨じダ士司退涝谶@里。
2024-11-19 13:49
【總結(jié)】風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返(壯別)莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君(慰別)勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人(酒別)醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月(慘別)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(闊別)十年生死兩茫茫,不思量,自難忘(夢(mèng)別)有關(guān)離別的詩(shī)句:…………雨霖鈴柳永《雨霖鈴》詞牌的由來(lái)
2024-11-19 13:46
【總結(jié)】李清照聲聲慢李清照寫(xiě)這首詞時(shí),正值金兵入侵,北宋滅亡,志趣相投的丈夫也病死在任上,南渡避難的過(guò)程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡,這一連串的打擊使她嘗盡了國(guó)破家亡、顛沛流離的苦痛。就是在這種背景下,作者寫(xiě)下了《聲聲慢》這首抒情長(zhǎng)調(diào),表現(xiàn)了自己晚年的生活境況和內(nèi)心情感。(一)直接抒情:尋尋覓覓,
【總結(jié)】《聲聲慢》教學(xué)實(shí)錄教師:上虞豐惠中學(xué)劉建松班級(jí):高一(7)班師:她的存在是一段永不磨滅的傳奇,在無(wú)才便是德的時(shí)代,她是個(gè)另類。我們驚嘆仰望她的容貌和才華,卻容易忽視光鮮背后的的故事(出示她的故事1103—1126年,她與趙明誠(chéng)結(jié)婚,婚后融洽歡娛,共同致力于金石書(shū)畫(huà)的研究,渡過(guò)了這一生中最安寧、幸福的日子。1126年,北宋末日,腐敗透頂
2024-11-19 11:26
【總結(jié)】文以氣為主滕王閣序并詩(shī)總體設(shè)計(jì)教材概述《滕王閣序》是“筆落驚風(fēng)雨”專題中的一篇,作者是才華橫溢的王勃,他是“初唐四杰”中成就最高的一位。從體裁上說(shuō),《滕王閣序》是典型的“駢賦”,文辭典雅,講究藻飾,對(duì)仗工整,華麗悅目,是王勃詩(shī)賦的代表,傳誦千年經(jīng)久不衰。從內(nèi)容上講,《滕王閣序
2024-11-18 20:06
【總結(jié)】雨霖鈴1.能夠準(zhǔn)確理解詞中意象,體會(huì)詞人的思想感情。2.體味本詞的意境及情景交融,虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法;把握本詞托物寓意的寫(xiě)法,并能運(yùn)用這一寫(xiě)法進(jìn)行片段習(xí)作。1.連線作者柳永(?—約1053),北宋詞人。初名三變,字耆卿,祖籍河?xùn)|(今屬山西),崇安(今福建武夷山市)人
2024-11-28 02:53
【總結(jié)】蜀道難1.能夠準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的含義,理解詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。2.體會(huì)比喻、想像、夸張的藝術(shù)特色及李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格3.理清寫(xiě)作思路,把握結(jié)構(gòu)上回旋往復(fù)的特色,并能夠運(yùn)用反復(fù)的手法進(jìn)行片段習(xí)作。1.連線作者[來(lái)李白(701—762),字太白,號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)
【總結(jié)】《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課“她從大明湖畔的綠蔭中走來(lái)東風(fēng)吹盡,鮮花開(kāi)遍她愛(ài)詩(shī),愛(ài)酒,愛(ài)春花秋月她寫(xiě)風(fēng),寫(xiě)雨,寫(xiě)悲歡離合黃花莫比美人瘦,美人不堪百世憂只有文字珠璣,讓世人銘記銘記一位女子的詩(shī)性人生,花一般絢爛”這節(jié)課讓我們一同走進(jìn)這位曠世奇才女的著名詞作《聲聲慢》二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)、誦讀涵詠
【總結(jié)】聲聲慢1.理解詞句及詞的含意,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2.品位疊字所達(dá)到的抒情效果,學(xué)習(xí)本詞寓情于景、層層渲染的寫(xiě)作手法。3.學(xué)習(xí)本詞巧用聯(lián)想拓展詞境的寫(xiě)法,并能運(yùn)用這一寫(xiě)法進(jìn)行片段習(xí)作。1.連線作者李清照(1084—約1151),宋代女詞人,號(hào)易安居士。齊州章丘(今屬山東)
【總結(jié)】《蜀道難》【評(píng)測(cè)練習(xí)】(一)課內(nèi)檢測(cè)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是()A.魚(yú)鳧.(fú)嚨.言(lóng)巉.巖(chán)飛湍.(tuān)B.喧豗.(huī)砯.崖(pīng)吮.
2024-11-28 02:15