20xx蘇教版語文必修四第3專題虞美人word教學設計(編輯修改稿)
2025-01-02 23:00 本頁面
【文章內容簡介】 對其生平進行詳細介紹。讓學生把握他的生活經歷的兩個不同時期所帶給他的詞作內容和和風格的影響。 主體部分是品味鑒賞： 我安排了這 樣的 四 個環(huán)節(jié)：讀 —— 品 —— 評 —— 仿 這個過程基本上都是學生在活動，我們教師只起一個組織者和引導者的作用，新課標中有一個重要的理念就是把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主人。讓學生動起來，使課堂成為學生、教師文本之間交流的平臺，通過三者的對話，實現(xiàn)語文閱讀教學本質的回歸。 讀： 讓學生有感情地朗讀 ，學生齊聲讀，學生單獨讀，個別展示讀。 設計意圖：我們的語文課堂應該有瑯瑯的書聲，通過誦讀容易將學生帶人詩境，可以喚起學生的自我體驗，喚醒他們沉寂的真情，引起強烈的情感共鳴 品：品味感悟。在這一環(huán)節(jié)中，我想采用設 問導思的方式，創(chuàng)設問題情境，問題的設計力求隨著文章脈絡的展開和學生的認知規(guī)律由淺入深地逐層深入，激發(fā)學生的思想情感，點燃他們的智慧火花。 我先設計了一個 這樣 的問題： “春花秋月”本是美好的事物，作者為什么希望它早早地結束 呢？ 明確 :何為春花 ?何為秋月 ?一到春天，喧鳥鳴春洲，雜英滿芳甸，可見春天的花開得是最多的，也是最美的。一到秋天，秋風清，秋月明，可見秋天的月亮是明朗的，同時，秋天的月亮也是預示著團圓的，每年的八月十五日是我國全家團圓的傳統(tǒng)節(jié)日。由此可知，春花秋月是美好的事物。一般文人雅士對待春花秋月的 態(tài)度是喜歡欣賞，賞花賞月，飲酒誦詩，是人生的一大樂事，然而同為文
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